第20课 活动课：生活环境的巨大变化优质课教案设计

第20课

活动课：生活环境的巨大变化

活动目的：通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就。

活动内容：改革开放以来，无论居住在城市还是乡村，我们的生活都发生了深刻的变化。请同学们以小组为单位，选择一个有切身体会的专题，走访相关部门、单位或个人，设计调查问卷，分析调查结果，撰写调查报告，交流调查成果。

活动目标：1.调查生活环境的变化，从衣、食、住、行去调查关心社会的发展。

2.在调查的基础上，概括、分析、判断历史问题，提高学科基本能力，发展学科素养。

3.学会开展社会调查的基本方法。

4.在调查活动中，培养待人接物、与人沟通的能力，学会与人相处的礼仪礼貌。

活动准备：课前教师布置任务

1.学生分组，4个小组，每组8人，选一个组长。

2.组长制定计划，做好人员分工。

3.四个组分别承担衣、食、住、行四个领域的调查，通过录制视频、拍摄照片、调查问卷等形式。

4.每组选定一个成员汇报调查成果。

活动过程：

一、

导入

教师：同学们，上周给大家布置了一个任务，大家都完成了

吗？今天我们就来一起检验一下大家的成果。

二、

成果展示

教师：哪一组先来展示你们的成果呢？请举手（要求：首先说明组名以及调查的领域）

学生提前把调查成果拷贝到电脑上课时候自己上讲台打开。各组代表展示自己组的成果。

教师评价

教师对学生的成果进行评价，并让学生来集体查漏补缺来自我评价，教师给出最终评价分析结果。

教师：刚才XX组给我们展示了它们组的调查成果，很不错，大家鼓励一下，老师也给大家准备了相关的图片，请大家观看后，结合刚才XX组的调查成果，想一想改革开放以来XX的变化该用哪些词来描述呢？

学生集体说词汇，教师捡正确的重复强调。

教师：刚才大家用一些词汇说出了改革开放以来XX的变化，XX组，谁上来给大家写在黑板上呢？

成果展示组学生举手上黑板书写板书。

教师过渡语：改革开放带给人们生活环境的巨大变化不仅仅是在XX上，那么下面那个组再来给我们你们组的调查结果呢？

下一组学生上来展示，学生继续观看，并思考。

教师：经过了大家一周的努力，我们已经取得了很多的成果，从调查中大家了解了改革开放带来的变化，那么让我们用一句话来形容

改革开放以来生活环境的巨大变化，什么话最准确呢？大家讨论一下。

学生活动：学生小组讨论，小组发言得出结论，教师书写最后小结语。

教师小结语：改革开放，我们生活环境的变化体现在了各个领域，同学们可以利用周末再去了解你们感兴趣的领域，比如社会保障、教育发展、医疗改善等，一些与我们的生活息息相关的社会领域的变化。

教师过渡：既然改革开放带来了我们生活环境的巨大变化，那么，我们该如何看待改革开放呢？

学生小组讨论得出结论

教师展示参考结论：改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。

三、

课堂小结

同学们，41年春风化雨，中国人民在中国共产党的坚强领导下，沿着中国特色社会主义道路，用勤劳的双手书写出国家和民族发展的壮丽篇章，创造出令世人瞩目的中国奇迹。让我们在******新时代中国特色社会主义思想指引下，改革开放再出发，为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋进！同学们，改革开放带来了生活环境的巨大变化，那么10年、20年……今后的我们又会生活在怎样的一个时代呢？PPT出示作业。

作业布置：请同学们展开想象，以“20年后我在……”为题，写一篇演讲稿。

板书设计

第20课

活动课：生活环境的巨大变化

1、衣

衣衫褴褛——五颜六色

玲琅满目

2、食

青黄不接——水陆毕陈

应有尽有

3、住

家徒四壁——高楼大厦

层台累榭

4、行

步履维艰——四通八达

车水马龙

小结：

翻天覆地