第19课 社会生活的变迁ppt课件教学实录

人教版八年级历史下册第六单元

第19课

社会生活的变迁

教

学

设

计

龙川第一实验学校

黄丽月老师

第19课

社会生活的变迁

【教学目标】

知识与能力

了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变过程与方法

情感态度

与价值观

化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心

【重点难点】

教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。

教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，看老师手里拿的这两样东西是什么呀？

学生：毛主席语录、红包。

教师：这两样风马牛不相及的东西老师为什么会把它们放在一起呢？

学生：因为都是红色的。

教师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

二、新课讲授

目标导学一：日常生活的变化

（一）新中国成立前后的变化

教师提问：同学们，你们知道新中国成立前后人民的生活有什么变化吗？

（学生回答）：新中国成立前：物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后：人民当家作主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。

（二）改革开放前后的变化

教师讲述：新中国成立后，我们的生活发生了根本变化，尤其是进入改革开放新时期之后，我们的生活更是发生翻天覆地的变化。让我们一起来了解改革开放前后我们的日常生活都有哪些变化吧。

1.

衣

（1）图片展示改革开放前的服装和改革开放新时期的服装. （2）教师提问：改革开放前后衣着有什么变化？

（3）学生回答：改革开放前：从买衣服要凭布票，色彩、样式也很单调。改革开放后：

衣着丰富多彩，是人们显示风度、展示个性的方式。

2.

食

(1）教师讲述：我们常说民以食为天，那么改革开放前后人们的饮食情况是怎么样的？

（2）图片展示粮票和新时期的饮食，通过对比引导学生的出结论：A.改革开放前：饮食结构单一，甚至没解决温饱问题；B.改革开放后：种类丰富；注意营养均衡、绿色健康

（3）图片展示非洲地区饥民问题，教育学生珍惜粮食。

小组合作讨论1：结合老师课件和导学案内容，讨论过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道还不错。人们的感觉为什么发生了变化？

3.住

（1）图片展示改革开放前农村的住房和现在的住房，材料展示改革开放前后人均住房面积的对比，引导学生得出结论：改革开放前：住房比较拥挤，室内设施简单。改革开放后：人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。

4.用

（1）教师讲述：同学们，你们知道以前家庭支出里面哪一项开销是非常大的吗？（学生：食物）改革开放以来，人民收入不断增加，人们的消费结构已经得到改善，休闲娱乐已经成为日常生活的一部分了。那同学们平时都有哪些休闲娱乐方式呢？（学生回答）

小组合作讨论2：通过以上学习，我们看到了人民生活发生了很大的变化。请同学们结合老师课件和导学案内容，讨论我国人民日常生活发生如此变化的主要原因是什么? 目标导学二：交通、通信的不断发展

1.交通

（1）老师讲述：请同学们听以下对话，分辨出这些对话可能是发生在什么时期。

（第一段对话：

A:你今天是怎么来上班的？怎么出了这么多汗？

B:走路来的呀

A:你家离厂子这么远，怎么不骑自行车？

B:自行车昨天爆胎了，来不及修，想挤公交车吧可是公交车又不经过我家呀。

A:没事，再上几天班就放假了，放假了我们就可以坐火车去北京看长城了。

第二段对话：

A:今天天气好热呀，来上班还是坐地铁凉快。

B:对啊，现在日常出门多方便，有公交、地铁，或者可也以自己开私家车。

A：马上就放端午节了，你不是说想去北京吗？打算怎么去？

B: 去的时候打算坐高铁或者动车，回来的时候打算买飞机票，节省时间。

A：你呢，去韩国的事项准备好了吗？

B:嗯，我打算坐飞机到青岛，然后从青岛搭游轮到韩国。）

学生回答：第一段对话是改革开放前，第二段对话是改革开放后。

（2）引导学生结合课本找出我国交通建设取得哪些成就。

（1）成果：

截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二位。铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

2.通信

（1）老师提问：同学们，你们知道爷爷奶奶那一辈跟远方亲朋好友联系主要用什么方式吗？（学生回答：写信）可是写信这种方式不便利呀，那我们现在沟通交流能有哪些方式？（学生回答：打电话、发信息、视频等）现在的联系方式相对以前来说是怎么样了？（学生回答：更方便了）没错，要知道，这都得益于我国通信技术的发展。

（2）材料展示：世界各国网络用户数（单位：亿）中国排世界第一。

（3）提示：现在网络与人们日常生活息息相关，一定要注意网络安全。

课堂总结

人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施。

板书设计

社会生活的变迁

一、日常生活的变化

二、交通、通信的不断发展

课堂检测

1.下列符合“文革”时期人们服饰特点的是（

C

）

A.名牌服装争奇斗艳

B.时装表演成为风景线

C.穿解放装，千篇一律

D.西服革履，风度翩翩

2.改革开放后，我国电信产业快速发展。如今，我国电信网络规模和用户数均居全球（A

）

A.第一

B.第二

C.第三

D.第四

3.改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时（

D

）

A.人口多，耕地少

B.政府控制城镇人口规模

C.政府提倡节约粮食

D.经济发展水平较低

4.解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（

D

）

A.实行“公交优先”

B.加强交通管理

C.减少汽车数量

D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施

教学反思

这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。

由于是非重点课文，在素材上准备得不是很充足，但课文的基本内容得到了基本呈现。