第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计模板

课题

第16课***开辟井冈山道路

课型

新授课

1课时

备课人

胡晓路

一、知识与能力：

知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创建了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

教学

二、过程与方法：

通过阅读文字材料的方式获取有效信息，培养学生自主学习的能力；通过合作探究的方目标

式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。

三、情感态度与价值观：

认识井冈山道路是以***为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是***把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时学会对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富

教学重点

教学难点

南昌起义和秋收起义；井冈山会师

***开辟井冈山道路

Z&X&X&K]教法学法[来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网

讲述法、讨论法、情境法、列表法等

教具

多媒体

教师活动

学生活动

设计意图

教

一、

情境导入

学

过

程

源:学科网ZXXK]观看图片，思考问题，感新课导入

语言诱导、展示图片、点击链接进入“中国人民革受情境。

命和军事博物馆”数字导图，浏览参观博物馆。

二、师生互动，合作交流

1、先出示学习目标，齐读并强调重点：

学习目标

1、知道南昌起义，讲述***、朱德在井冈山 会师的故事。 2、认识中国共产党创建工农红军和农村革命根 据地的意义。 3体会共产党人的伟大革命精神

介绍本课内容分为三个阶段，第一篇章是武装起义——激斗城市篇；第二篇章是开辟新生——走向农村篇；第三篇章是星火燎原——工农武装割据篇。

学生齐读学习目标

1、自学教材内容；

2、小组合作交流，分享学习成果；

能够让学生实现有效学习的效果，让学生在学习中养成提前预习的好习惯。培养合作学习的意识。

第一篇章是武装起义——激斗城市篇；

（一）教师活动：出示填空题：

1.中共武装反抗国民党反动统治的斗争有哪些？

教

学

过

程

2.阅读课本，完成知识卡片

南昌起义

时间：

地点：

领导人： 影响： 八七会议

时间：

地点：

领导人：

秋收起义

时间：

地点： 领导人：

军队名称：

（）二）教师分小组，找学生发言，展示学习成果。并计分。

（三）点评学生发言，适时鼓励。

（四）展示材料

1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没有想到，当时国外的许多人也没有想到，我们还会孵出小鸡来！——***

引导思考南昌起义的背景，学生回答后教师点拨总结。

1、中国共产党认识到独立掌握武装力量的重要性。

2、中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。

知识拓展：南昌--- 军旗升起的地方

（五）展示秋收起义形势图，讲述秋收起义相关知识

列表比较“南昌起义”和“秋收起义”思考：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如何？

过渡：城市斗争的受挫，开始开辟新道路走向农村。

第二篇章是开辟新生——走向农村篇；

（一）

阅读课本，完成知识卡片

井冈山革命根据地

时间：

建立者：

根据地地位：

井冈山会师

时间：

会师双方：

会师后军队的名称：

3、小组代表发言展示学习成果。

[来源:Z_xx_k.Com]

:学科网ZXXK]

学生读材料、教材思考并举手回答相关问题

源:学科网ZXXK]

教

（二）列表比较列表比较“南昌起义”和“秋收起义”的意义，思考分析两个事件的共同意义。

（三）播放视频：井冈山会师。

过渡：井冈山革命根据地的建立开辟一条工农武装割据的新道路。

第三篇章是星火燎原——工农武装割据篇。

识记

南昌起义。八七会议、秋收起义等基本知识点

学生思考后回答：

决定向山区（农村）进军。

到

达井冈山地区，，创建第

一个农村革命根据地。

理解南昌起

义的背景。秋

收起义结果，1、自学教材内容；

意义等 2、小组合作交流，分享学习

成果；

3、小组代表发言展示学习成

果。

学生思考后举手回答并齐

读。

南昌起义、秋收起义等是中

国共产党独立领导武装斗

争、创建革命军队的开始，

拉开了中国革命从城市转入

农村、建立革命根据地的序

幕。

观看视频，感受革命精神。

视频教学。直 观展现。

学生读书，结合教材回答问

题。

学

（一）教师活动：出示填空题

1.“工农武装割据”的局面首先是由谁创造的？面积最大的革命根据地是哪一个？

2.阅读课本，完成知识卡片

古田会议

时间：

地点：

确立的建党建军原则：

中华苏维埃共和国的建立

时间：

首都：

领导人：

过

程

（二）

知识拓展：

1、

展示材料，结合材料和教材讲述工农武装割据的含义。

2、

展示材料，结合材料和教材讲述土地革命相关知识

3、

游击战争：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追

。

（三）史图结合：展示1928～1930年农村革命根据地图

讲述农村包围城市、武装夺取政权的道路

三、走出展馆

检查收获

1.“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不

停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个

同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首

词所描述的历史事件是（

）

A.南昌起义

B.井冈山C.秋收起义

D.广州起义

2、井冈山被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民

共和国的奠基石”。这主要是因为井冈山（

）

A.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

B.建立了中国第一块农村革命根据地

C.第一次打出了工农革命军的旗号

D.是中国工农红军长征的始发地

3.贺龙对团长以上的军官说：“国民党已经叛变革命，

我们今天要重新树立革命的旗帜，反对国民党，打到

蒋介石。“这句话可能说于（

）

A.北伐战争前

B. 南昌起义前

C.秋收起义前

D.红军长征前

4.王老师在一次历史课上说：我爷爷就是1928年

冬天在井冈山入伍的。请你指出他爷爷当年参加

的是（

）

A.解放军

B.中国工农红军第四军

C.八路军

D.中国工农革命军

5.井冈山革命根据地的建立与巩固，其意义在于（

）

A.是土地革命开始的标志

B.确立了党对军队的绝对领导

C.是中国共产党独立领导武装斗争的开端

学生举手个发言，计入小组总分，适时鼓励并肯定学生的发言。

学生读书，聆听讲述。

学生举手个发言，计入小组总分，适时鼓励并肯定学生的发言。

培养大胆发言和语言表达的能力，培养列表归纳能力。

根据本课的内容给于学生必要的历史知识和思想教育。培养爱国主义情怀

当堂检测学生学习情况，展示学生学习成果。

D.开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路

6.国民革命失败后，中国共产党开始探求符合中国

国情的革命道路，在前行的路上，创造了一个又一

个奇迹。请按时间发展顺序，排列下列重大事件：

①秋收起义

②井冈山会师

③八七会议

④中华苏维埃共和国临时中央政府成立

A.①②④③

B.①③④②

C.③①②④

D.①②③

巩固课文所学的知识促使识记知识要点。

四、作业布置：

参观学习之后有话说

：说一说、写一写参观学习之后的感悟吧！

六、课堂小结：大革命失败后，中国共产党人没有放弃革命理想，先后发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义。以***为代表的中国共产党人结合中国革命实际，不断求索创新，开创了工农武装割据、农村包围城市，武装夺取政权的正确革命道路，为中国新民主主义革命的胜利指明了方向。同时，共产党人艰苦奋斗、坚定的革命信仰和乐观主义精神也激励着我们为实现中国梦而不懈努力。

知识梳理武装反抗南昌起义八七会议受挫进军农村创建根据地

板

书

设

计

大革命失败进行武装斗争进行土地革命秋收起义工农武装割据

结合板书，师生共同回顾本课知识点。

建立红色政权井冈山道路在中国共产党领导下，开辟了一条工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的道路。

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：