Section A Grammar focus 3a—3cppt配套的教案及板书设计

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称：英语 设计者：汪琪 单位（学校）：伦掌镇一中

授课班级：七（3）班

Unit7 How much are these socks? Section A(Grammar Focus-3b)

章节名称

计划学时

1 本节课教学目标：

1．词汇:hat，T-shirt，skirt，bag，sweater，trousers，jacket，shorts，socks，shoes 2. 目标语言: 教学目标

（1）How much is this/that yellow sweater? （2）It’s five dollars. （3）How much are these/those white shorts? （4）They are four dollars.

知识点

编 号

学习

目标

具 体 描 述 语 句

学

3.1-1 知识和能力

习

目

3.1-2

标

过程和方法

描

述

3.1-3 单词：hat，T-shirt，skirt，bag，sweater，trousers，jacket，shorts，socks，shoes 句型：How much is this/that...? It’s....

How much are these/those...? They are ….

（1）review the words and learn the new words. （2）read Grammar Focus and learn how to ask the answer.

情感态度和价值（1）To learn to use How much questions to ask about prices. （2）To learn to use the words like this, that, these, those. 观

项 目

内 容

解 决 措 施

1.利用课件展示图片，直观生动。

2.通过观看相应视频，给学生创造轻松的氛围。

3.通过游戏和比赛练习句子，采用日常生活中的一些衣服和展示一些衣服类型的图片进行练习，让学生熟练运用How much句型。

4.通过对比和总计特点，学会讨论身边的买东西。

词汇方面：

hat，T-shirt，skirt，bag，sweater，trousers，jacket，shorts，socks，shoes 句型方面：

教学重点

How much is this/that...? It’s....

How much are these/those...? They are ….

1.语言功能:学会用how much，1.看图编对话

2.学生进行点评

3.总结Grammar Focus规则

this，that，these，those等词写平时买衣服怎样用英语对教学难点

话。

2.对比，总结后，进行编对话。让学生投影展示写作成品，小组之间进行点评。

知识学习

点编 目标

号

4-1

4-2

4-3

4-4 知识和能力

过程和方法

情感态度和价媒体

类型

课件1-8（文字、图片）

课件媒体内容要点

单词

句型结构

教学

使用

占用

媒体

所

得

结

论

作用

方式

时间

来源

B、K

G

J

G、H

H

F

9分

25分

4分

自制

下载

库存

网上

下载

7分

自制

下载

教

学

媒

体

资

源

的

选

C、F、B、F、H

9-13（文

字、图

画）

课15-20（图片、

件

课件14 总结

B

值观

音乐）

择

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

Unit7 How much are these socks? Section A(Grammar Focus-3b) 开头：I want to buy some clothes …

板

Can you help me? How to ask and answer 书

…

正文：（1）How much is this/that yellow sweater? 设

（2）It’s five dollars. 计

结尾：How to ask and answer.

The use of how much..... …

（3）How much are these/those white shorts? （4）They are four dollars.

教学模式：探究型

教学过程结构：

一．激趣导入

开

始

导入：

1.

欣赏视频。

课堂

课件3 教SETC·S：第一学段

1.

学生读学习目标。

学过程课程标准：Unit7

复习英语中的一些颜色和衣服

结构的设1. 如何询问物品颜色

What color is it?/What is it? 2.

给出答语。It’s... 3.

请学生们两人一组，询问图片上物品颜色和物品。

计

教学内容和教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行

逻辑判断

二、质疑定标

课件4-9 SETC·S：

课课程标准：Unit7

1.

游戏读单词。

2．采用游戏速记单词，英汉互译。

堂教三、

探究达标

（一）自学(完成初级目标) 自学指导：

1.根据对话及所学，能够正确说出句子

学过

课件10 程SETC·S：第一学段

A3

1.学生逐个读句子。

2.然后全班整体读。

结构的学生能够在较短的时间内学会大量的单词及短设计

（二）合作学习

语，提高课堂教学效率。

(完成高层次目标：

1.能够正确询问和表达买卖衣服。

请同学们两人一组进行对话练习，从而会用英语询问如何买卖衣服。

课件11、12、13 1. 四人小组。

SETC·S：第一学段

A3 、A5

课程标准：Unit7

2.

选择自己喜欢的学习方式学习。（小组活动）

3. 展示学习成果（小组代表发言）

课堂教学过程活动一

自由结组，选择自己

喜欢的内容深入研究，充分发挥了学生

主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力。

A组：

1.

进行英语会话，能够正确询问和表达所搜集物品的颜色。

结构课程标准：：Unit7

B组：

的活动二

设SETC·S：第一学段

A2、A4

课程标准Unit7

1.可以接龙式地回答A组的提问，并对A组进而再问。

计

课件14-20 活动三

SETC·S：第一学段A2、A4 课程标准：Unit7

完成练习题

四.激发情感

通过之前所有图片及实物练习学会对物品颜色进行询问和表达。

SETC▪S：第一学段

A4 课程标准：Unit7

一起总结本节课所课堂学内容

教学过程

通过欣赏图片使学生去发现1.这多彩的世界，去好好享受这多彩的生活，从而使学生的情感得到升华。

结构的设结束

计

知识点

编 号

Unit3-1

学习

目标

练 习 题 目 内 容

知识

与能

力

一、

看图填空

How much is the hat?

It’s_____.

Unit3-2.3 过程形

与方

法

How much is this T-shirt?

It’s _____.

成

性

练

Unit3-3 情感

态度

与价How much are these trousers?

值观

They’re_________. 习