课题4 化学式与化合价教学目标

《化学式与化合价》

《化学式与化合价》是人教版新课标教材初中化学九年级上册第四单元课题4的学习内容。本课题包括化学式、化合价和相对分子质量计算等内容，是学习化学的重要工具，是“双基”的重要组成部分。新课标指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要求，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。本课题拟安排三个课时教学，今天我说课的内容为其中的第二课时---化合价。化合价是初中化学的基础知识，也是本课题教学的重点和难点。应用化合价推求化学式，是学生必须掌握的技能。因此，本课的学习非常重要，它既是学生今后学习的理论基础，又是必不可少的学习工具。

在教学重点---“根据化合价书写化学式”的处理上，可以采用多媒体演示法新授，使学生掌握书写化合式的具体步骤；然后通过小组合作学习和练习法开展合作学习和组间竞争的方法，进而突出重点，巩固新知。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、掌握化学式及其涵义；

2、了解化合价的涵义，并熟记一些常见元素和原子团的化合价；

3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；

4、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；

5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量；

6、培养和发展思维能力、推断能力和计算技能。

【过程与方法目标】

1、学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识；

2、学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。

【情感态度价值观目标】

1、通过化学式的引入，培养实事求是的科学思维；

2、通过学习初步体验由定性到定量认识事物的方法。

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教学重难点

【教学重点】

1、化学式、化合价和相对分子质量及其涵义；

2、应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式；

3、会计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比、质量分数。

【教学难点】

1、化学式、化合价概念的理解及应用。

2、推断能力和计算能力的培养。

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课前准备

导学案

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课时安排

3课时

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教学过程

第一课时

一、创设情境，引入新课

【提问】展示几种文字，不同语言中的这些词都是指同一种物质，你知道是什么吗？如果在这些词的后面表上H2O，你知道是什么吗？为什么看见H2O，你就知道这物质是水？

【展示】加一些常见的化学用语。化学式不仅是各种不同语言的化学学习者、研究者的通用语言，还承载着物质组成和结构、性质等多方面的信息。下面我们就来学习化学式这个重要的化学用语。

二、活动探究，学习新知

【讲解】化学式可以简明地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的化学语言，为学习和研究化学带来方便。那么什么叫化学式呢？

引导学生阅读课本内容，总结化学式的概念。

化学式：用元素符号来表示物质组成的式子叫做化学式。

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【讲解】元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化碳的化学式为CO2。

【设问】物质有纯净物和混合物之分，是不是任何物质都有化学式呢？

【讲解】纯净物有固定的组成，可以用化学式来表示，而混合物就没有固定的组成，所以不能用化学式来表示。如空气就不能用一个化学式来表示。

【设问】同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意的书写吗？

【讲解】一种物质只能用一个化学式来表示。化学式的书写必须依据实验的结果。

【提问】化学式具有什么样的意义呢？（以水为例讨论化学式的意义）

教师引导学生阅读课本，并总结。

化学式的意义：

（1）表示一种物质。如H2O表示水。

（2）表示该物质的1个分子。如H2O还表示1个水分子。

（3）表示该物质由哪几种元素组成的。如H2O表示水是由氢、氧两种元素组成的。

（4）表示该物质的1个分子构成。如H2O表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

【提问】CO2具有什么样的意义呢？

学生回答，总结宏观意义和微观意义。

【讨论】H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

学生交流讨论结果：

（1）H表示氢元素，或1个氢原子。

（2）2H表示2个氢原子。

（3）H2表示氢气这种物质，或1个氢分子，或每个氢分子由2个氢原子构成。

（4）2H2表示2个氢分子。

【讲解】区别符号前面的数字和右下角的数字的意义：

符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。符号右下角的数字：表示一个化学式中原子的个数，不能变动。元素符号前面加上数字就不再表示某元素了，也就不具有宏观意义，只表示多少个这种原子。化学式前面加上数字就不再表示某物质了，不具有宏观意义，只表

示多少个这种分子。

【设问】化学式怎么书写呢？

（1）单质化学式的写法

教师引导学生总结化学式的写法：

①稀有气体：用元素符号直接表示，如氦气（He）、氖气（Ne）等。

②金属和固态非金属：习惯上用元素符号表示，如铁（Fe）、碳（C）等。

③非金属气体：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2等。

（2）化合物化学式的写法：

教师引导学生总结化合物化学式的写法：

【讲解】在书写某化合物的化学式时，除要知道这种化合物含哪几种元素及不同元素原子的个数比外，还应注意以下几点：

①当某组成元素原子个数比是1时，1可省略。

②氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在右方，另一种元素符号写在左方，如CO2。

③由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl。

【讲解】化学式不仅仅是会写，还要会读，能正确地叫出它的名字，更能增强对它的记忆。那么，怎样读出一个化学式呢？

教师引导学生归纳化学式的读法：

（1）由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如NaCl读作“氯化钠”。

（2）有时要读出化学式中各种元素的原子个数，如SO2读作“二氧化硫”、SO3读作“三氧化硫”、

Fe2O3读作“三氧化二铁”、

Fe3O4读作“四氧化三铁”。

口诀：化学式真有趣，元素排列有顺序。后念往前跑，先念往后靠；阅读先角码，中间要加化。

练习1、请判断下列物质的化学式的书写或读法是否正确，错的请改正。

（1）P2O5二磷化五氧

（2）氯化氢

ClH

（3）氧化铜

CuO （4）Fe3O4四氧化三铁

（5）NaOH氢氧化钠

练习2、写出下列物质的化学式

硫

氧气

二氧化硫

氯化钾

氯化氢

氧化铜

三氧化二铁

氖气

练习3、鸦片是一种毒品，可以用化学式C20H21NO4

表示。

（1）鸦片的组成元素有

种。

（2）鸦片分子中，C、H、N、O四种原子个数比为

。

练习4、下列方框中，能表示“2N2”的示意图是（

）

三、知识小结：

通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈。

四、布置作业：

基础作业：完成课本P88页习题1。

提升作业：预习第二课时《化合价》

◆

板书设计

课题4

化学式与化合价

一、什么叫化学式

三、化学式的写法和读法：

二、意义（以H2O为例）：

1、单质化学式的写法

1、表示一种物质；

2、化合物化学式的写法：

2、表示该物质的1个分子；

3、化学式的读法

教学反思

◆略。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

复习1、根据下列原子或离子结构示意图填空。

（1）电子层排布相同的是

。

（2）属于同种元素的是

。

（3）属于金属元素的是

。

（4）属于稀有气体元素的是

。

（5）属于阴离子的是

，其离子符号是

。

复习2、根据化学式写出物质名称: 化学式MgO读作（

）化学式NaOH读作（

）

化学式NaOH读作（

）

复习3、写出下列物质的化学式：

水（

）

氧化铝（

）

二氧化硫（

）

四氧化三铁（

）

高锰酸钾（

）

【设问】化学式不是凭空想象、随意臆造出来的，而是通过实验测定得出来的，还可以依据元素的化合价推求出来。那么什么叫化合价呢？又是怎样推求出来的呢？下面我们就来学习有关化合价的知识。

（幻灯片）

物质

原子个数比

HCl 1﹕1 H2O 2﹕1 NaCl 1﹕1 Fe2O3

2﹕3 【提问】你从上表中获得哪些信息？

教师与学生共同归纳：化合物都具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个原子个数比，就不能形成稳定的化合物。不同种的物质具有不同的化学式，其原子个数比也可能不同。

【讲解】化合价是元素的一种化学性质，是表示元素在形成化合物时的原子之间相互化合的数目。下面，我们先了解有关元素的化合价和化合价的规则。

【讲解】化合价的表示方法

【讨论】化合价和离子符号之间的区别和联系。

区别：化合价：标在元素符号的正上方，左符号右数目（1要写）

离子：标在元素符号的右上角

左数目右符号（1不写）

联系：同种元素化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反。

【提问】元素的化合价由什么决定？元素原子的最外层电子数。

练习：说明下列符号中数字“2”的含义：2H、2H2、2Mg2+、2

CO2【讲解】化合价是学好化学的一种重要的工具，我们必须记住它，用好它。怎样记住一些常见元素的化合价呢？在这里我提供一种方法供大家参考，就是编顺口溜或口诀等。如：

一价钾钠氢氯银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二四碳、二四六价硫占全；

一二铜汞、一三金；单质元素价为零。

负一硝氢高锰氯，负二碳硫锰酸根，负三只有磷酸根，正一价的是铵根。

【讲解】在这些化学式中有些带电的原子团，如OH、CO32、NO3、SO42，这些原－－－－子团通常作为一个整体参加反应，就像一个原子一样，这样的原子团又叫根。

练习：标出下列物质中各元素的化合价：

CuO

MgO

H2O

【讲解】化学式的意义。

总结：1.化合价有正价和负价。

2.在化合物里，正负化合价的代数和为0。一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。

3.在单质里，元素的化合价为0。

4.在原子团中，元素化合价的代数和为原子团的化合价。

【讲解】依据化合物里正负化合价的代数和为零，我们可以检验化学式的正误、根据化学式判断元素的化合价、书写实际存在的物质的化学式等。

a.检验化学式的正误。

b.根据化学式判断元素的化合价。

c.书写实际存在的物质的化学式。

练习1、已知铝为+3价，氧为-2价，写出这种化合物的化学式。

练习2、已知钠为+1价，硫酸根为-2价，写出它们化合物的化学式。

三、知识小结：

通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈。

四、布置作业：

基础作业：完成课本P88页习题3、4、5。

提升作业：预习第三课时《有关相对分子质量的计算》

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板书设计

课题4

化学式与化合价

二、化合价

1．化合价的意义；

2．常见元素和原子团的化合价

3．化合价规律

4．化合价的应用

教学反思

◆略。

第三课时

一、创设情境，导入新课

【提问】水是由什么构成的？水分子是由什么构成的？水有质量吗？水分子有质量吗？原子的质量用相对原子质量表示？分子的质量用什么表示？

【讲解】我们已经知道原子是有质量的，且很小，为了应用的方便，在化学上用相对原子质量来表示。那么分子也是有质量的，而且也很小，能不能用相对分子质量来表示呢？下面我们就来学习有关相对分子质量的知识。

教师引导学生阅读课本并回答：

相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。

【强调】相对分子质量的符号（Mr），单位是1。

以化合物AmBn为例: 相对分子质量=A的相对原子质量×m＋B的相对原子质量×n [教师引导学生阅读课本P84—85，并回答问题：根据化学式的计算有几种类型？

1、计算相对分子质量

O2的相对分子质量=16×2=32 H2O的相对分子质量=1×2+16=18 【强调】相对原子质量可以查62页表3-4或元素周期表，考试时一般在试卷标题下给出。

练一练：计算下列物质的相对分子质量

1、氯气（Cl2）

2、硫酸（H2SO4）

3、氢氧化钙[ Ca(OH)2 ] 4、2H2O的总相对分子质量

5、3CO(NH2)2的总相对分子质量

计算多个分子的总相对分子质量时，化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把个数×（一个分子的相对分子质量）。

2、计算物质组成元素原子的个数比：

H2O中H与O的个数比为2：1

C6H12O6中C、H、O的原子个数比为1:2:1

【总结】以化合物AmBn为例，A与B 的原子个数比= m ：n

3、计算物质组成元素的质量比

例：求二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比为3：8 练一练：计算氧化铝中铝元素和氧元素的质量比。

【总结】以化合物AmBn为例，A与B 质量之比=（A的Ar×m）：（B的Ar×n）

【强调】计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。计算时的结果约成最简整数比。

练习：计算NH4NO3中各元素的质量比。

4、计算物质中某元素的质量分数（W）

【讲解】物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。

物质中某元素的质量分数计算公式为：

化学式中该元素的相对原子质量总和

某元素的质量分数=

化合物的相对分子质量

×100％

练习：计算化肥硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数。

应用：150千克的硝酸铵中有多少氮元素？

学以致用：按照右图某钙片说明书的用量，人体每天可

以摄入钙元素多少克？

三、知识小结：

通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈。

四、布置作业：

基础作业：完成课本P88页习题3、4、5。

提升作业：预习第三课时《有关相对分子质量的计算》

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板书设计

课题4

化学式与化合价（三）

三、有关相对分子质量的计算

1．计算相对分子质量

2．计算物质组成元素原子个数比

3．计算物质组成元素的质量比

4．计算某元素的质量分数

教学反思

◆略。