7.1 正切优秀说课稿｜教案在线预览

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课题7.1正切使用者时军【学习目标】1、理解正切的定义； 2、会在直角三角形中求一个锐角的正切值主备课型时军新授主核张薇使用日期第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【引入新课】今天我们来学习：7.1正切【板书课题】7.1正切【学习目标】板书明确目标1、理解正切的定义； 2、会在直角三

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所属课文：7.1 正切

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2026-04-15 19:47:36

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7.1 正切优秀说课稿

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关键词：7.1 正切优秀说课稿

正文

课题

7.1正切使用者

时军

【学习目标】

1、理解正切的定义； 2、会在直角三角形中求一个锐角的正切值

主

备

课

型

时军

新授

主核

张薇

使用日期

第一次集体备课（通案）

第二次备课（个案）

【引入新课】

今天我们来学习：

7.1正切

【板书课题】7.1正切

【学习目标】

板书

明确目标

1、理解正切的定义；

2、会在直角三角形中求一个锐角的正切值

【自学指导一】

认真看课本P96—97例题前内容，思考并回答：指导学生1、“观察与思考”

提出的问题. 自学，交2、

如图，当锐角A的大小确定时，这个角的与的比值也确定，为什么？

流

3、记住正切的定义.

4分钟后比谁能准确回答上述问题，并会做检测题

C、D学生

回答

B学生评

价

学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真自学

1.过渡语：看完并看懂的同学请举手

2.检测题

检测一：

根据下列图中所给条件分别求出下列图中∠A、∠B的正切值。

学生先独立完成，然后让学生展示交流

5分钟独立完成。

分别让2同学上来板演。

3、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）

交换练习本后更正过渡语：请同学们认真看黑板上板演的内容，能发现错误并能更正的同学请举手。（指名尖子生更正）

讨论（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或不全的，教师更正或补充）

【自学指导二】

认真看课本P97例1、例2，思考并回答下列问题：

1、例1、例2都运用了什么定理？

2、例2中为什么AD= AB= AC；

3、由例2你能知道tan60º= , tan30º= .

4分钟后比谁能准确回答上述问题，并会做检测题

学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真自学

1.过渡语：看完并看懂的同学请举手

2.检测题:

P17 练习 2 4、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）

交换练习本后更正检测二

等腰三角形ABC的腰长AB,AC为6,底边长为8,求tanC.

指导学生自学，交流

C、D学生回答

B学生评价

学生先独立

完成，

然后让学生展示交流

学生总结

【堂清知识】

1．这节课你有哪些收获和困惑？

在直角三角形中，我们将∠A的对边与它的邻边的比称为∠A的正切，记作 tanA

A的对边a

tanA

A的邻边b

【当堂检测】

P98 练习1

日清内容

必做 P99 习题 1 选做 P99 习题 2

第三次备课（反思）

得：本节学生自学效果良好，能够完成教学任务。

失：学生在小组合作时时间分配不是太合理，有些组意见不一致时学生争论太久。

具体书写步骤存在分歧。

改：给学生适当时间反思，寻找典型情况投影展示，让学生比较、交流、选择。

关于本教案的常见问题

Q：7.1 正切优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1 正切》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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