课题3 制取氧气教学设计一等奖

课题3、制取氧气

主备人

王利

教学目标：

基本知识：1、了解分解反应，催化剂的概念

2、

知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理

3、

知道工业上大量制取氧气的方法初步学会实验室制取氧气的方法。实验氧气的化学性质

4、

练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气

基本技能：通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用

基本方法：通过实验，掌握实验室制取氧气的方法。

通过阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气

通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理、发生装置、操作注意点、收集方法与验满方法

基本经验：了解氧气实验室工业制法和氧气的用途，知道氧气如果更好地为生活服务。培养学生的动手能力

教学重点、难点：实验室制氧气的方法

、

催化剂的概念、

实验室制取氧气的操作

课时安排：1课时

手段：多媒体教学----要件1 实验准备：高锰酸钾、5%的过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、酒精灯、铁架台、大试管、水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、棉花 ----要件2 教学过程：

第一时段 学

预习目标：1、通过实验了解实验室制取氧气的原理和方法。

2、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用。

3、由几个制取氧气反应的文字表达式，总结分解反应的概念，并会判断分解反应。

4、初步认识分类法是一种认识事物的科学方法。

提前完成《课时练》有效自主初探内容

第二时段 展

一、新课导入

同学们，我们知道鱼儿离不开水，人和动物的生存离不开空气，那么，所有的生物究竟是离不开水中或者空气中的什么物质？(学生回答：氧气)，既然氧气对我们如此重要，氧气是怎么制得的呢？

板书：

课题3

制取氧气

二、知识梳理

独思研学：请同学们于都教材第一部分，思考：在实验室中如何制氧气？什么是催化剂？催化剂有那些特点？

（学生行为：独立完成课后习题，总结回答上述问题。教师行为：巡回指导）

合思研学：在小组内讨论三种实验室制氧气的制法哪种最方便？哪种制法最经济？

1

（学生行为：组长负责，组内交流。教师行为：巡回指导）

群思研学：动手分别画出实验室液体、固体制氧气装置图，试一试能否加上其他仪器控制反应速度？那个小组愿意展示你们的成果？（小组展示）

三、智能点拨

问题1：氧气的实验室制法，什么是催化剂？

[讲解]

实验室采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾制取氧气

[演示]实验2-5 观察带火星的木条是否复燃（培养学生观察分析能力）

学生活动：观察、对比实验现象1、木条不复燃，无氧气生成2、木条复燃，有氧气生成3、木条复燃，说明室温下过氧化氢溶液遇二氧化锰能分解生成氧气

[板书]过氧化氢→水+氧气

[演示]实验2-6：在上面实验3结束后在加入过氧化氢溶液，观察带火星的木条是否复燃

[讲解]催化剂的概念、催化剂的作用

[强调]反应速率改变，质量和化学性质不变

学生活动：思考是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P35资料(培养学生的理解能力) 2、分解反应

[讲解]高锰酸钾→(加热)锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾(二氧化锰) →（加热）氯化钾+氧气

[提问]上述两个反应与化合反应有什么不同

学生活动：（讨论、思考）一种物质反应生成两种物质

[讲解]分解反应

化学反应：化合反应

、分解反应

[小结]实验室制取氧气的方法

过氧化氢→(二氧化锰)水+氧气

高锰酸钾→(加热)锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾(二氧化锰) →（加热）氯化钾+氧气

3、工业上制取氧气的方法

[提问]工业上需要的大量氧气是如何制取的？

[讲解]分离液态空气制氧气（物理变化）

4、实验室用高锰酸钾制取氧气的具体步骤及注意事项

[展示]实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图

[讲解]操作步骤及注意点

观察实验现象，思考并回答

1、

为什么有气泡冒出说明气密性良好？2、为什么瓶口放一团棉花？3、为什么试管口向下略微倾斜？4、加热前为什么应先预热？5、为什么刚开始不能收集？6、为什么要先移导管后停止加热？

小组讨论：1、如何检验氧气

2、用向上排空气法收集氧气如何验满？

[讲解]验证氧气的性质

探究实验：木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验

小组活动：观察、总结实验现象

1、

碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体

2、

铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体

学生活动：归纳总结、复习巩固，小组交流

2

[教师小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质

第三时段 用

四、能力训练

《课时练》达标检测：1-5题

（学生活动：先独立完成，再展示。教师活动：及时总结）

1、

写出实验室制氧气的三种方法

2、

画出其中一种方法是实验装置图

3、

在下列反应中A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O

属于分解反应的有

属于化合反应的有

属于氧化反应的有

五、课堂小结

你们的收获就是老师最大的快乐!下面我们来给自己做一个总评价，看看自己这节课表现怎么样!谈谈这节课学习的体会与收获，结合实验现象和板书归纳本节课要点。

板书设计

课题3、

制取氧气

一、

实验室制取氧气

过氧化氢(二氧化锰)→水+氧气

高锰酸钾→(加热)锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾(二氧化锰) →（加热）氯化钾+氧气

二、分解反应

三、工业制氧气

四、用高锰酸钾制取氧气的步骤：查、装、定、点、收、移、熄

五、制取氧气注意事项：

六、收集氧气的方法：向上排空气法、排水法

七、集气瓶验满的方法

八、实验探究氧气的性质

1、

木炭在氧气中燃烧：碳+氧气→(点燃)二氧化碳

2、

铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气→(点燃)四氧化三铁

（强调）实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

注意：集气瓶底放一层细沙或放一层水，防止生成物融化溅落而炸裂瓶底。

课后巩固拓展

课后延伸提示

家长签名

家长评价

[作业]1、《课时练》----制取氧气

2、课本P41 1、2、4

3、近几年我过发射载人航天飞机大获成功，在宇宙飞船上用哪种制氧方法最合适呢？查询资料，说说你的最佳答案。

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