课题3 制取氧气教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题3 制取氧气（第一课时）教学目标：1、掌握实验室中制取氧气的主要方法和原理。2、了解催化剂、催化作用、分解反应的概念。3、了解工业上制氧气的方法和原理。重点：1、实验室制氧气的药品、反应原理2、分解反应的概念难点：1．实验室制取氧气的反应原理。2．催化剂和催化作用的概念。教学过程：一、复

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所属课文：课题3 制取氧气

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课题3 制取氧气教学设计一等奖

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关键词：课题3 制取氧气教学设计一等奖

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课题3

制取氧气

（第一课时）

教学目标：

1、掌握实验室中制取氧气的主要方法和原理。

2、了解催化剂、催化作用、分解反应的概念。

3、了解工业上制氧气的方法和原理。

重点：1、实验室制氧气的药品、反应原理

2、分解反应的概念

难点：1．实验室制取氧气的反应原理。

2．催化剂和催化作用的概念。

教学过程：

一、复习提问：

1．氧气有哪些物理性质?

2．写出氧气与碳、硫、磷、铁反应的文字表达式。

3．如何验证一瓶无色气体是氧气？

二、导入新课：

三、展示学习目标：

1、掌握实验室制取氧气的方法和原理。

2、了解催化剂、催化作用的概念。

3、了解分解反应的定义。

四、自学指导（一）

阅读教材P37第一自然段，找出1、实验室制取氧气的方法；验室制取氧气的药品。（学生讲述）

2、实1

五、教师演示“加热高锰酸钾制取氧气”。

六、教师讲叙除用加热高锰酸钾的方法制取氧气外，还可用分解过氧化氢的方法制取氧气，但是，利用过氧化氢溶液分解制取氧气时，通常还要放入少量二氧化锰，为什么？（完成P38的“探究”）

实验步骤

现象分析原因 1、用带火星的木条伸入有过用带火星的木条很快熄放出的氧气很少

氧化氢的试管

灭

2、往装入过氧化氢的试管中用带火星的木条很快复有氧气放出加少量的MnO2

，再用带火燃星的木条伸入

3、往上述试管中重新加入二用带火星的木条很快复有氧气放出

氧化锰，再用带火星的木条燃伸入

分析与讨论：P38 七、自学指导（二）

阅读教材P39第一、二

自然段了解“催化剂、催化作用”的定义。（学生讲述）

1、催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。

2、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

催化剂的特点是：一改变，二不变。即改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。

文字表达式：过氧化氢──→水+氧气

八、自学指导（三）

阅读教材P38第四自然段了解加热氯酸钾制取氧气的反应原理文字表达式：（1）（2）（3）

九、讨论：

1．什么叫化合反应？

2．实验室制取氧气的这三个反应与化合反应有什么不同？

【学生讲述】分解反应的概念。

【展示课件】分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应。

【展示课件】分解反应和化合反应的区别。强调化合反应与分解反应都属于化学反应的基本类型。

练习：P41

（1）

小结：

作业：P42

关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 制取氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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