课题2 分子和原子公开课教学设计模版

《相对原子质量》教学设计

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用

本课题包括原子的结构、核外电子排布的初步知识、离子的形成、相对原子质量等内容。本节课介绍相对原子质量。由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用这种说法来“表示”原子的质量。相对原子质量是一种基本的、应用广泛大的化学计量。初学时，只要求知道相对原子质量的含义，以及采用相对质量的意义和方法，并学会查相对原子质量表。为学习相对分子质量和利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算打下基础。

学情分析

教学目标

本课题难点集中，但本节课相对原子质量对学生来说理解起来难度不大，学生已经知道分子由原子构成，所以可以把简单物质的相对分子质量一起让学生学习。

1.

知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。

2.

知道相对分子质量的含义。

3.

学生学习自主利用教材提供的图、表等资料解决问题。

教学重难点

重点

难点

教学资源与教学手段

教学内容

仪器药品

演示文稿

其他资源

相对原子质量、相对分子质量含义

相对原子质量含义

无

PPT 学案

三、教与学的过程设计

教学环节与方法

教师活动

学生活动

设计意图与时间

导课

新授：

相对原子质量含义

一、相对原

子质量含义

PPT出示碳、氧、铁三种原子的质量观看PPT，思激发学生的好奇测定值

考教师提出心、增强学生的学并提问：原子的质量很小，记忆、计的问题

习欲望。1min 算都很不方便，怎么办？

板书：相对原子质量

布置任务：阅读教材，找到相对原子学生阅读教学生理解相对原质量概念并分析与原子的质量之间的材P56页：相子质量不是原子关系，

对原子质量的真实质量是一并用数学式子表达出相对原子质量

的概念

个比值。6min 板书：相对原子质量= 思考

一种原子的质量/一种碳原子的质量小组讨论

×1/12 回答

进一步理解熟悉布置任务：请同学根据这个原理计算学生计算

相对原子质量含出PPT中展示的碳、氧、铁三种原子

义

的相对原子质量

6min

实物投影展示学生的计算

示例：我们举例讲解相对原子质量

倾听

我们称量几斤水果可以用杆秤，称量理解

形象理解相对原

人的体重要用台秤，称量汽车载的货

子质量。1min

物时要用地磅秤，不同秤的秤砣是不

一样的，称量原子的质量当然就要用

精密的秤和更小的秤砣了，这种碳原

子就是这种特殊的秤砣了。

通过学习相对原子质量的概念，我们学生查阅附学生会查阅并知

知道相对原子质量是一个比值，单位录

道如何取近似值。

查找相对原子质量

是1，省略不写。今后我们需要用到

5min

相对原子质量并不需要现算，我们可

以直接查阅教材附录中相对原子质量

表。

激发学生爱国热

布置任务：阅读教材P56页资料卡片

学生阅读

情和对科学研究

的向往1min

出示：PPT

相对原子质量=质子观察该表你能得出哪些结论？

培养学生的观察数+中子数

板书：相对原子质量=质子数+中子数

学生观察思分析图表的能力

考、回答

3min 二、相对分

子质量计算

相对分子质量含义

提问：分子与原子之间的关系

出示：PPT

板书：相对分子质量

课堂练习

见PPT 8min 课堂小结

学生谈收获和提出疑惑。其他学生和教师补充或解答。3min 课后作业

教材2、4、5、6 四、板书设计

第三单元课题2原子的结构—相对原子质量

一、相对原子质量

1.相对原子质量=一种原子的质量/一种碳原子的质量×1/12 2. 相对原子质量=质子数+中子数

二、相对分子质量

五、教学反思：本节课教师在学生已有知识--原子质量很小,原子的构成,分子的构成的基础上引导学生阅读交流讨论归纳类比来学习相对原子质量并很好的将相对分子质量计算整合过来一起学习,使知识系统化。

思考回答

为相对分子质量

的引出作铺垫

观看思考回5min 答