7.1 正切课时教学实录｜教案在线预览

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集体备课教案纸教学内容主备教师教学目标第七章三角函数正切（1）备课时间课型使用教师授新课1．认识锐角的正切的概念；2．经历操作、观察、思考、求解等过程，感受数形结合的数学思想方法，培养学生理性思维的习惯，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；3．激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主探索、合作

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所属课文：7.1 正切

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学校：睢宁县新城区实验学校

7.1 正切课时教学实录

未知

2019-06-04 16:16:00

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关键词：7.1 正切课时教学实录

正文

集体备课教案纸

教学内容

主备教师

教学目标

第七章

三角函数

正切（1）

备课时间

课型

使用教师

授新课

1．认识锐角的正切的概念；

2．经历操作、观察、思考、求解等过程，感受数形结合的数学思想方法，培养学生理性思维的习惯，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；

3．激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的创新意识．

教学重点来源学科网ZXXK]

计算一个锐角的正切值的方法

Ppt

课时作业本

教学过程

二次备课来源:Z&xx&k.Com]教学难点

教具

学习过程：

一、创设情景

1．复习：Rt△ABC中，∠C=90，

（1）除∠C外，还有其它哪些元素？（2）这些元素之间有哪些关系 2．人们在行走的过程中，自行车、汽车在行驶的过程中免不了爬坡．如图1，哪个台阶更陡？

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

[来源:Z&xx&k.Com]0图1

3．如图2，哪个台阶最陡？你是如何判断的？

[来源:学*科*网]

①

8 4 ②

8 6 ③

图6 1

二、探索研究[来源:学*科*网]

1．梯子斜靠在墙上，当它的顶端向下滑动后，它的底端将如何运动？

滑动前AB与滑动后A′B′的位置的梯子，哪一个更陡些？你是根据什么判断的？

2．小明通过在梯子AB上任取一点B’，作B’C’⊥AC，度量B’C’与AC’的长，研究梯子的倾斜程度。你同意他的做法吗？你能帮他说明理由吗？ 3.正切的定义：

(1) 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，我们将锐角∠A的

与的比叫做∠A的正切，记作______。即：tanA＝________＝__________. 例．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，AC=3,AB=5，求∠ACD 、∠BCD的正切值.

板书设计

第七

三角函数

正切（1）

一、知识点

二、例题教学

三、巩固练习

1、导入

例1

1、

2、正切含义

例2

2、

教

后

感

关于本教案的常见问题

Q：7.1 正切课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1 正切》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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