课题1 原子的构成教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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原子的结构（第3课时）教学设计一、教学目标知识技能1.会查阅相对原子质量表。2．认识相对原子质量的意义。过程方法1．通过观察知道相对原子质量与质子数和中子数的关系。2．体验“发现问题——实验验证——建立模型——解释模型”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。情感态度价值观1.通过张

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所属课文：课题1 原子的构成

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2019-06-26 08:42:00

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学校：南郑县黄官中学

课题1 原子的构成教案设计（一等奖）

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2019-06-26 08:42:00

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关键词：课题1 原子的构成教案设计（一等奖）

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原子的结构（第3课时）教学设计

一、教学目标

知识

技能

1.会查阅相对原子质量表。

2．认识相对原子质量的意义。

过程

方法

1．通过观察知道相对原子质量与质子数和中子数的关系。

2．体验“发现问题——实验验证——建立模型——解释模型”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。

情感

态度

价值观

1.通过张青莲教授的史料，培养学生的民族自豪感和爱国精神。

2.教学重难点：相对原子质量的概念形成。

3.教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【讲述】我们已经知道原子很小但也有质量，让我们一起来看几种原子的质量。

倾听，并体会原子的质量很小，直接使用很不方便；并思考有什么可以更方便使用方

【投影】氢、碳、氧、铁原子的质量：

法。

培养学生发现问题、提出问题的能力。

【讲述】利用投影讲解相对原子质量的含义。

倾听，理解什么是“相对原子质量”。

（1）通过图示的方法，将抽象的“相对原子质量”的概念形象化，帮助学生理解概念；

（2）地培养学生认真听讲交流表达，得出：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。

的习惯。

培养学生思考问题、解决问题的能力。

【问题1】请同学们根据刚才的讲解，自己总结什么叫“相对原子质量”？

【问题2】同学们能用表达式表示出来吗？

【课堂练习】（略）

讨论交流得出下列表示式：

完成练习，并交流方法。

巩固所学知识。

【投影】构成原子的各种粒子的质量和相对质量。

【问题3】观察表中数据，你发现了什么？

讨论交流，得出：原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量可以忽略不计。

培养学生分析数据和归纳【投影】几种原子的相对原子质量、质子数和中子数。

【问题4】观察表中数据，看看你又能发现什么？

讨论交流，得出：相对原子质量近似等于质子数与中子数之和。

总结的能力。

【引导看书】我国科学院院士张青莲教授就为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。在课本62页，我们可以查阅一些元素的相对原子质量。

【小结】

看书62页和53页表格，体会相对原子质量与质子数和中子数的关系。

培养学生民族自豪感。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 原子的构成教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 原子的构成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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