课题2 二氧化碳制取的研究优质课教案设计

义务教育教科书

化学

人教版九年级上册

第六单元

碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究

教学设计

重庆市第一中学校

陈国君

1

第六单元

碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究

【学习目标】

1．初步学习实验室制取二氧化碳的方法

2．探究实验室制取气体的一般思路

【学习重点】

实验室制取二氧化碳的方法

【难点】

实验室制取气体的探究

【主要流程】

教学环节 知识线 活动线

从课本上多种得到

师生共同回忆、分CO2的方法中提出

导入新课

析

常用方法（原理）

学生阅读课本

实验室制取气体装自主学习

小组讨论

置的确定

确定制取CO2装置

小组合作拼图

合作探究

装置选择的延伸和信息交流、分析和拓展创新

创新

启发

学习制取CO2的操教师演示，学生观演示实验

作方法

察、记忆

师生共同回忆、归实验室制取气体研归纳总结

纳

究的一般思路

2

【教学过程】

1.新课导入

2.探讨实验室制取二氧化碳的反应原理

（1）师生活动——理一理

（2）学生活动——议一议

（3）师生活动——做一做

（4）学生活动——想一想

（5）教师总结

3.探究活动1. 设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素

（1）温 故：实验室制取氧气的相关内容

（2）知 新：明确设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素

（3）解 惑：学习实验室制取氧气时选取该装置的原因

4.探究活动2：探究实验室制取二氧化碳的装置

（1）选一选：从课本114页图中选择仪器

（2）拼一拼：将所选仪器模型拼出装置图

（3）找一找：装置在仪器的连接上是否存在错误

（4）比一比：装置在仪器的选择上有什么不同

（5）试一试：应用解决之前遗留的问题

（6）赏一赏：分享重庆同学们的自制装置

5.探究活动3：制取一瓶二氧化碳气体

（1）教师实验

（2）归纳操作步骤

（3）对比二氧化碳的验证和验满

6.课堂小结

归纳出实验室制取气体的一般思路和方法

7.布置作业

3

【具体流程】

教学

教师活动

环节

【导入】

导

①

引言

入

②

指导学生了解学习目标。

新

③

提出实验室制取CO2原理 课

学生活动

设计意图

回忆已经学习明确学习目标

过的能产生从学生已有知识出CO2的反应和发引入新知识。

实验，讨论是否都适合于实验室制取CO2

阅读课本，思考分析，小组讨论，交流问题。

利用直观的氧气装置理解一般思路，再通过一般思路思考氧气装置的设计理由；

同时培养学生阅读、理解、分析等能力。

综合前面的“确定因素”和表格中信息探究制取气体的装置。

培养学生分析处理信息的能力；同时培养学生的合作探究能力。

对制取气体装置的选择有更深、更广的理解。

用实际创作启发学生自己创新。

分享远方朋友带来的成功与喜悦。

自

主

学

习

合

作

探

究

①回忆实验室制取氧气装置

②指导学生看书P113，提出问题：

（1）选用酒精灯的原因；试管口略向下倾斜的理由。

（2）选择此收集装置的理由？该装置还可以怎样改变？说出原因。

③指导学生讨论

①指导学生依据阅读内容及课本上两个表格中的信息确定制取CO2的装置。

②指导学生分组拼图。

拓

展

创

新

①分析课本上的两个表，

②小组合作，拼图设计制取CO2的装置

③班级交流、评价。

①装置中引入提供更多的仪器，①

交流讨论

如：分液漏斗、注射器等，指导学②

观察、研究

老师提供的代生设计制取CO2的新装置

②启发学生用生活中的废弃品设用品装置。

③

思考并回

计制取CO2的装置。

答问题。

③提出问题：

（1）双氧水和二氧化锰制取氧气最好选取哪一套型装置？

（2）如果提供碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳，你打算选取哪套装置？为什么？

4

演

示

实

验

演示主要内容：

①气密性的检查

②操作步骤和注意事项（例如：药品的取用、装置的正确连接、操作顺序等）

③CO2的验满和检验

观察、回忆、学习、记忆。

为即将进行的学生实验提供示范。

培养观察、模仿能力

归

纳

总

结

指导学生归纳实验室制取气体研回忆、归纳。

学生比较完整的构建本节课知识。

究的一般思路

板书设计：

实验室制取CO2

一、反应原理：CaCO3+2HCl= CaCl2+H2CO3）。

H2O +CO2↑

二、装置的确定

三、操作 验满：燃着木条伸到瓶口

检验：澄清石灰水

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