课题1 质量守恒定律公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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课题1 质量守恒定律【学习目标】1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容2．从微观角度知道质量守恒定律的实质3．会运用质量守恒定律解释和解决日常生活中的化学现象和问题。4．培养实验操作能力、观察能力，运用实验定量研究问题和分析问题的探究能力。【学习重点、难点】重点：质量守恒定律的涵义难点：质量守恒的

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所属课文：课题1 质量守恒定律

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课题1 质量守恒定律公开课教案（教学设计）

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关键词：课题1 质量守恒定律公开课教案（教学设计）

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课题1 质量守恒定律

【学习目标】

1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容

2．从微观角度知道质量守恒定律的实质

3．会运用质量守恒定律解释和解决日常生活中的化学现象和问题。

4．培养实验操作能力、观察能力，运用实验定量研究问题和分析问题的探究能力。

【学习重点、难点】

重点：质量守恒定律的涵义

难点：质量守恒的原因及应用

【学习过程】

一、预习

1．质量守恒定律是指

。

2．化学反应的过程是反应物的

成生成物的过程。

3．质量守恒的原因：化学反应前后原子的

没有改变，

没有增减，原子的

也没有改变。

二、导入

思考：物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？

三、探究：

实验方案

方案一

方案二

实验现象

反应前总质量（g）

反应后总质量（g）

分析

1 / 2

四、归纳小结：质量守恒定律的内容、实质及理解

1．内容：参加化学反应的各物质的

等于反应后生成的各物质

的

。

2．实质：参加化学反应的原子重新组合形成新物质的过程。即化学反应前后原子的

、原子的

没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒。

3．理解质量守恒定律要抓住“五个不变”，“两个一定改变”和“两个可能改变”

（1）五个一定不变：反应物、生成物的

不变、原子

、原子

不变、元素种类______。

（2）两个一定改变：

的种类、

的种类一定改变。

（3）两个可能改变：

、元素的化合价可能改变。

4.质量守恒定律使用时注意的事项：

（1）“化学反应”是前提。质量守恒定律的适用范围是

变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。

（2）“参加反应”是基础。概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。

（3）“质量总和”是核心。无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项。如肉眼看不见的气体也应考虑在内。

（4）“质量守恒”是目的。定律只适用于“

”守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。

五、检测

1．下列叙述完全符合质量守恒定律的是（

）

A、水结成冰前后，质量保持不变

B、50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL

C、在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水

D、1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳

2．将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成二氧化碳的质量为（

）

A、一定为（a+b）g

B、大于（a+b）g

C、小于（a+b）g

D、不大于（a+b）g

3．2X2 + Y2 = 2M 反应中，M的化学式是为（

）

A、

B、

XY2

C、

X2Y

D、

X4Y2 4．在化学反应中，反应前后一定没有改变的是（

）

A、分子的种类

B、分子的数目

C、物质的种类

D、原子的种类

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关于本教案的常见问题

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