课题3 走进化学实验室优质公开课教案

《走进化学实验室》教学设计

一、学习目标

1.通过参观化学实验室，了解实验室规则，进一步认识实验常用仪器名称及使用范围；

2.通过实验探究，能进行药品的取用、加热、仪器的连接、洗涤等基本实验操作，能概述操作要求；

3.知道严谨的态度、规范的操作是实验成功的基本保障。

二、重点：固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点：滴管的使用。

三、课前准备

学生教师

预习教材内容，课余时间分组参观实验准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

附：实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、碳酸钠、蒸馏水、火柴、铜片、水槽等。

四、教学设计

师：（引入）前面我们已经学习了化学是一门以什么为基础的科学？

生：实验

师：许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。我们学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，所以学习化学就必须要走进化学实验室。因为这里是进行科学探究的重要场所，那么就让我们带着严谨的态度和求知欲进入我们的化学实验室吧！

展示内容提要及目标

生：观看，阅读目标。

师：展示图片并引导学生记住常见仪器的用途和注意事项等。

师：让我们共同认识一部分重要标识。记忆实验室化学药品的取用原则。了解了以上内容，下面我们就来学习知识点：

一、药品的取用

（一）固体药品的取用。

展示药品：锌粒、铜片、碳酸钠

结合图片交流、讨论，得出正确的操作方法。

1、块状或颗粒状的药品取用要注意“一横二放三慢立”

2、粉末状的药品取用要注意“一斜二送三直立”

学生活动：练习固体药品的取用

师：巡回观看强调注意点，进行总结。

（

二）：液体药品的取用

展示药品：蒸馏水

讲解取用方法提出问题与学生讨论完成：

1、

细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染。

2、

倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？

答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。

3、

拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？

答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。

4、

倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染。

胶头滴管的使用及量筒量取的操作要领及

量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

（图片展示直观明了）：

学生练习液体药品的取用（注意指导实验操作规范）

二、物质的加热

师：请大家回忆一下，在实验室你们发现有哪些仪器是用于加热的？

生：酒精灯

（一）：酒精灯的使用方法

图片展示

生：共四条

（二）、给物质的加热

师：强调火焰分层问题及给固体加热和液体加热的注意事项。

1、 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？

2、 如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？

3、 将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？

4、 如何给试管里的液体进行预热？

让学生加热刚刚取用的蒸馏水进行加热的练习（学生实验）

三、连接仪器装置

师：讲解连接方法及如何检查气密性，学生以比赛方式组装并检查气密性

四、仪器的洗涤

强调洗净标准，让学生把刚才用过的仪器按标准洗净

五、课堂小结（指导学生总结）

六、知能训练（白板展示、学生抢答）

布置作业：

家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。