课题2 分子和原子ppt配用优秀获奖教案

专题

实验探究题复习教案

兰州新区西岔中学 满彩英

教学目标：

知识与能力：理解化学实验探究的意义；学习化学实验探究的方法；学会常见探究题型的解题方法、技巧。

过程与方法：帮助学生养成自主探索、主动研究的学习习惯；培养学生观察、猜想、类比的能力；提高学生抽象、概括、分析、整合的能力。

情感态度与价值观：通过探究活动，培养探究精神和创新能力；使学生体验到化学实验探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。

教学重难点

教学重点：能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力；学会常见探究题型的解题方法、技巧。

教学难点：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实验设计及实验评价的思路

。

课时安排

一课时

教学方法：观察、分析、讨论、归纳、联系生活、活动实践

。教学准备：多媒体幻灯片

仪器药品：试管、滴瓶、氯化钙溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、酚酞等。

教学过程

引入：从学习方法、中考及学习中存在的问题引出课题。

新课学习：

一、总结归纳化学实验探究题的类型。

题型之一 破损标签类探究

题型之二

反应后物质组成成分的探究

题型之三

物质变质的探究

题型之四

物质性质的探究

题型之五

金属活动性顺序的探究

题型之六

其他探究

二、回顾科学探究的一般方法：提出问题

→猜想与假设→进行实验→收集证据→得出结论→分析与交流

三、实验探究：

破损标签类探究和反应后物质组成成分的探究

例：出示实验室用过的一瓶标签破损的溶液A（如图），引导学生对该溶液成分进行一系列的探究。 化钙

探究一：A溶液中的溶质是什么？

【提出猜想】该组同学认为A溶液的溶质有两种可能

①__________②__________ 【收集资料】CaCl2溶液呈中性。

【设计实验】各组同学讨论、设计方案并进行实验：

实验操作 实验现象

实验结论

（学生操作实验，对猜想进行验证）

小明同学向其中加入Na2CO3溶液后过滤，Na2CO3与其反应的化学方程式为________________________ 探究二：过滤后滤液中含有哪些溶质？

【提出猜想】

猜想（1）________________________ 猜想（2）________________________ 猜想（3）_________________________ 【设计实验】请你针对“你的猜想”进行实验

实验步骤

实验现象

你的猜想成立

【反思拓展】为防止标签被腐蚀，倾倒液体时应注意：__________________________________________________________ 四、总结本实验设计的探究类型及解题方法：

题型之一 破损标签类探究

（一）提出猜想和判断。

实验结论

猜想是否合理的依据： （1）根据物质的摆放顺序判断物质的种类（如如酸、碱、盐）

（2）借助破损标标签上的名称和质量分数或化学式和溶质质量分数排除不符合标签的物质。

（3）药品的特性（颜色、气味）

（二）这类试题通常提供了药品的部分信息（其中一种离子），只需检验出另一种离子即可。

题型之二

反应后物质组成成分的探究

做出猜想（1）按照下列步骤提出合理的猜想

第一步：写出化学方程式，A＋B→C＋D 恰好完全反应：反应后物质的成分为C＋D A过量：反应后物质的成分为C＋D＋A B过量：反应后物质的成分为C＋D＋B （2）有关不合理猜想的判断

①猜想的物质之间能够发生反应；

②猜想的物质含有反应物中未涉及的元素

实验设计第一步：确定所要检验的物质。

第二步：设计实验方案并得出结论。

课堂练习

实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示。这瓶无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里。化学兴趣小组开展

探究：

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？

【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种溶液。

【初步分析】

(1)杨明同学根据标签上的组成元素认为一定不是氯化钠溶液。

(2)艾力同学提出碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1。

【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。 实验操作

①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液；②静置后，向沉淀中滴加稀盐酸

【实验结论】

(3)该瓶无色溶液的溶质是Na2CO3(填化学式)。生成白色沉淀的化学反应方程式是Na2CO3＋BaCl2===BaCO3↓＋2NaCl。

实验现象

①产生白色沉淀；②产生大量气泡，沉淀全部溶解

【实验反思】

(4)王素同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。该同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中)：

实验操作

取上述无色溶液少许实验现象

溶液中没有气泡产生(或有气于试管中，滴加少量的稀泡产生)，该瓶无色溶液是硫酸钠盐酸

溶液(或碳酸钠溶液) (5)白燕同学经查阅资料得知：氯化钠、硫酸钠、硝酸钠溶液呈中性，碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈碱性，提出测溶液的酸碱性来确定更简便．她采用pH试纸测量溶液的pH值＞(填“＞”“＝”或“＜”)7，则结论与以上同学一致。

课堂小结：学生谈论收获。

布置作业: 探究久置的氢氧化钠溶液瓶口出现的白色固体粉末的成分。

板书设计

专题

实验探究题

一 破损标签类探究

依据物质种类、名称、化学式、颜色等判断

二

反应后物质组成成分的探究

课后反思