课题2 分子和原子教学评价实录

《分子和原子》第一课时

刘田各庄镇中学

李静

一、使用教材：人民教育出版社九年级化学上册《分子和原子》第一课时

二、实验器材：

1、分子的运动实验：

注射器 软塑料瓶

烧杯 浓氨水 酚酞溶液 试纸 2、

分子之间有间隔

塑料滴管

酒精 蒸馏水（溶有品红）

三、实验创新要点：用软塑料瓶和注射器代替实验室的烧杯，用塑料滴管代替量筒。

四、实验设计思路：由于书中实验需药品量较大，而且容易出现大量氨味，因此用软塑料瓶和注射器代替，既环保又节约，并且现象明显。验证分子的间隔，书中量筒实验，可能会出现误差，因此用塑料滴管节约药品的同时，现象明显，减小误差。

五、实验教学目标

（一）

知识与技能认识分子是构成物质的微粒，了解其性质，并能运用分子的知识解释一些简单的日常现象。

（二）

过程与方法通过对物质宏观现象与围观本质之间相互联系的实验探究，让学生学会在观察中获取信息，培养学生的想象能力和抽象思维能力。

（三）

情感态度与价值观通过对分子有关性质的探究，体验探究活动的乐趣，培养学生用辩证统一的观点思考问题思想方法。

六、实验教学内容：《分子和原子》第一课时

七、实验教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

学生阐述，说出自己的看法。

观察实验描述现象

设计意图

开篇引入，激发兴趣，初步感知分子的客观创设情境，初感微观

1、有句俗语：酒香不怕巷子深。这句话中蕴含哪些科学原理呢？

2、实验：品红的扩散

现象。

3、出示一些分子或分子构成的图像，请同学们深切感知分子的客观存在。“通过阅读教材以及这些图片，大家感受到了什么”

实验探究，深入感知

探究一：分子的运动

1、视频实验：课本中分子运动的实验。

请同学们描述实验现象，说明书中实验的优点和不足，

2、“如何更改实验中的不足呢？请同学们大胆想象，小组合作，设计出自己的试验方案”

“大家的想象力极为丰富，真是众人拾柴火焰高啊，课下就请大家积极筹备，下节课我们进行展示。”

3、创新实验：“这节课老师给大家准备了一些器材，请同学们按照学案上的实验要求小组完成实验，并且，边做边思考这套装置与书中的装置比较有什么优点和不足”

4、影响运动的因素：“通过大家的实验，我们知道，分子在不停的运动，而且是毫无规则的，那影响分子自运动的因素有哪些呢，请同学们继续实验探究”

安全提醒：取用热水时注意安全。

存在，以及了解其性

质一：分子的质量和观看图片，阅读教材，体积都很小。

切身感受分子存在，以及质量和体积的微小。

学生观看实验，并积极发言描述实验现象。认为的不足：药品使用过多，耗时较长，并且会散发出大量氨味。

学生大胆设想，并汇报了自己的试验方案。

大家信心满满的样子。

学生分组实验；

汇报实验现象及自己的感受：1、装置简单易得2、药品用量少3、无污染4、操作简单，省时间，现象明显等。

继续实验探究：温度的影响。将两个装置分别放在冷水和热水中实验，观察现象，得出结论，汇报结论：温度越高，分子运动越快。

集思广益，脑洞大开。学生的探究热情瞬间膨胀。

创新实验，让学生感受到生活中的化学现象可以用生活中的器材组装进行验证，“化学源于生活用之于生活”名副其实。

亲自动手实践，得出的结论印象更深，理解更透。

5、回归生活。

思考：日常生活中有没有分子运动的实验现象呢？“酒香不怕巷子深”能够解释了吗？

探究二：分子之间有间隔。

1、1+1=2吗？

“500克黄豆与500克小米混合得到多少混合物？”“那50毫升酒精和50毫升水混合又得到多少体积的混合液体呢？”

2、演示创新实验：

“同学们，通过实验，我们能够发现，分子之间是有间隔的”

3、固液气分子间隔的比较实验。

“分子之间有间隔，那间隔都是一样的吗？请同学们亲自实践，真切感受一下，然后回答老师”

“你感受到了什么？的出什么结论？”

4、走进生活：“生活中有没有能用这个结论解释的现象呢？”

学以致用，小试牛刀

“我们知道了分子的客观存在，也了解了分子的一些基本性质，接下来我们就走进今天的小试牛刀吧”

课堂小结，巩固提升

“墙角数枝梅，凌寒

学生积极列举日常生活中的一些现象。

解释谚语中蕴含的化学知识。

学生回答。

思考并观察实验，描述现象，总结结论：50毫升酒精和50毫升水混合，得到体积小于100毫升。

学生实验：分别取两只注射器，一支抽取气体，另一支抽取同样体积的水，然后同时用力推，感受力的大小。

学生说感受，总结结论：分子间隔不一样。

学生畅所欲言：描述自己知道的现象。

实践出真知

1、必答题

2、抢答题

对知识得到了检验和巩固。

学会合作，学会分享。

独自开。遥知不是雪，

为有暗香来。”同学同学们畅谈收获，进们，这节课你们都收行总结。

获到了什么，赶快和好朋友分享一下吧。

作业布置，课外拓展

1、课下搜集一些可以

用分子观点解释的古诗词。

2、做好实验装置的创新和改进，留待下节课展览。

体现了学科间的紧密联系；让学生的动手能力进一步增强。

八、实验效果评价

1、创新实验，将书中的演示转变为小组合作，学生兴趣浓厚

2、师生的学科素养得到提升

3、让学生真切感受到试验装置，并不是只有实验室有，可以充分利用生活中的废弃物进行组装代替

4、学生的环保理念得到提高

作者：卢龙县刘田各庄镇中学

李静 15603361663