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7.2.1 简单的小数加、减法教学目标: 知识与技能:使学生学会计算一位小数的加减法。过程与方法:通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。教学过程：一、复习引入说一说月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？说一说：（1）小数加法

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所属课文：解决问题

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学校：邓州市汲滩镇李洼小学

解决问题优秀公开课教案

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关键词：解决问题优秀公开课教案

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7.2.1 简单的小数加、减法

教学目标: 知识与技能:使学生学会计算一位小数的加减法。

过程与方法:通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。

教学过程：

一、复习引入

说一说

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

说一说：（1）小数加法，减法的计算法则。（2）计算中，要注意什么？

二、经历探究，获取新知

1、揭示课题。

教师：教师：同学们已经学过了小数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们要利用它去解决一些实际问题，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？

学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。

2、出示主体图。

例4 小丽有10元钱，买了1个

，

还想买1个

和1支

，她的钱

够吗？

学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

（3）要点分析。

①验证答案

②观察算式：

特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐）

这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。

特征2：计算过程，方法与整数加法相同。

4、教学例4。

（1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱？

（2）探究计算，引导用小数直接计算。

0.2元=2角

8角-6角=2角结果正确

（3）出示例4 一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。（展示演示板）

1.2－0.6=0.6元

③说一说计算要点。

两点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。

5、课堂小结

（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

（2）学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

第（1）题是小数加法。学生独立完成。

第（2）题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。

第（3）题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。

2、补充问题。

图中“找你6角”，猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品？

启发：找出购买商品的钱数尾数有4角的。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你学会了什么？

五、课堂作业

第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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