解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

小数近似数教学设计教学目标：知识与技能1.理解求近似数时精确度的意义。2.理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。过程与方法经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。情感、态度与价值观感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，培养学生的数感和数学意识。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 00:40:00

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学校：正宁县永和镇下南小学

解决问题优秀说课稿

未知

2018-04-28 00:40:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

小数近似数教学设计

教学目标：

知识与技能

1.理解求近似数时精确度的意义。

2.理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

过程与方法

经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。

情感、态度与价值观

感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，培养学生的数感和数学意识。

教学重难点：

教学重点：理解并掌握求一个小数的近似数

的方法。

教学难点：理解并掌握在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的特点。

教学工具：

多媒体、板书

教学过程

一、

创设情境，导入新课

嫦娥奔月的故事

二、探究新知，实际问题

1、情境导入1

讲解过程

1.理解题意

已知地球与月球的距离是384400km，要求地球与月球的距离是多少万千米，就是要把384400转化为以“万”为单位的数。

2.方法讲解。

把384400转化为以万为单位的数，就是看384400里面有多少个10000，即用384400÷10000，直接把小数点向左移动四

位，即在万位的右下角点上小数点，在数的后面加上“万”。

在万位的右下角，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

情境导入2：

讲解过程

1.理解题意

求木星离太阳的距离是多少亿千米并且保留一位小数，就是将778330000改写成用“亿”做单位的数，然后再用“四舍五入”法保留一位小数。

2.方法讲解

把778330000改写成用“亿”做单位的数并保留一位小数，首先用四位分级法找到“亿

位，然后在亿位右下角点上小数点，去掉末尾的“0”后加上个“亿”字，即778330000=7.7833亿。完成数的改写后还要运用“四舍五入”法保留一位小数，即精确到十分位，关键看百分位上的数。因为8>5，所以向前进1，即7.7833亿≈7.8亿。

778330000千米=7.7833亿千米≈7.8亿千米

归纳总结

把一个数改写成用“亿”做单位的数，首先要用四位分级法找到“亿”位，然后在亿位右下角点上小数点。如果求近似数，再根据要求，“四舍五入”保留小数。

活学活用

红细胞：5000000个=500万个

白细胞：10000个=1万个

2、

问题1:水星的直径是多少万千米？（保留一位小数）

问题2：木星离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）

答案：142800千米=14.28万千米≈14.3万千米

778330000千米=7.7833亿千米≈7.8亿千米

近似数就在我们身边

1、地球与月球的平均距离大约是384400000米，可以写成近似数3.84亿米

2、太平洋的面积大约是1.7968亿平方千米，

保留一位小数，就是1.8亿平方千米

课后小结

课堂总结

求一个小数的近似数应注意什么？

（1）要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；如果保留一位小数，就看百分位是几……然后再按“四舍五入”法决定是舍还是入。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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