元、角、分优秀教学设计说课稿

五

认识人民币

苏辙小学：万桂冬

第1课时

教学内容：P52主题图、例1，P53例2，课堂活动第1、2题。

教学目标：

1、创设具体情境、联系生活实际，让学生感受人民币在生活中的重要作用，进行爱护人民币的教育。

2、通过颜色、图案、数字等外部重要特征，认识各种面值的人民币。

3、引导学生按元币、角币、分币对人民币进行分类，认识人民币的单位元、角、分。

4、通过不同面值的人民币兑换活动，掌握人民币单位间的进率：1元=10角、1角=10分。

教学重点：认识各种面值的人民币，掌握人民币单位间的进率。

教学难点：不同面值的人民币间进行简单的兑换。

课前准备：教师准备一套真币，师生准备各种面值的样币若干。

教学过程：

一、创设情景，感受人民币和我们的生活密不可分。

1、师：过年收到过红包吗？你知道长辈给你的压岁钱是多少吗？

生：略。

2、师：同学们所说的钱就是我国法定的货币——人民币。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币。

3、师：请看大屏幕，孩子们，请随同我一起去逛超市。谁来说说你的发现。

生：略。

4、师：是啊，买东西、领工资等都离不开人民币。同学们，请拿出准备好的样币，一起来认识人民币。

二、教学例1。认识所有面值的人民币。

1、认识纸币。观察人民币外形，抓住颜色、图案、数字、单位等特点，认识每种面值的纸币。

（1）出示100元面值的真币，引导学生观察。

师：认识这张人民币吗，你是怎么认到的？

通过适时追问引导学生抓住特点：看颜色（红色）、正面的伟人头像（***主席）、背面的人民大会堂、阿拉伯数字100、大写（汉字）壹佰元等。

师：你们手中和这张人民币很像的是样币，找出来认认，多了什么？

引导学生找到“票样”或“样币”字样。

师：这种票样币是不能购买东西的，生活中还有假币，虽然和真币看起来一样，实际上是伪造的，伪造或使用假币都是违法的。为了防止假币，在真币上有很多防伪标志，同学们回到家里让爸妈教教，学会正确辨识。

（2）认识其它面值的纸币。小组内互相指认，要求抓住主要特点识记。

（3）活动一：老师出示人民币，学生报面值。

（4）活动二：老师报面值，学生找出对应的纸币。

2、认识硬币。

教师通过实物投影出示每种面值的硬币，学生同时观察收集到的硬币，识记特征，认识1元、五角、2角、1角、5分、2分、1分这些硬币。

3、认识人民币单位元、角、分。

（1）师：这么多人民币堆在桌上，有点乱。我们一起来分类整理一下。除了按纸币和硬币分类外，还可以怎么分？

引导学生将人民币按元币、角币和分币分成3类。

（2）了解、熟悉3类人民币面值情况。

元币：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。其中硬币只有1元面值的。单位：元。

角币：5角、2角、1角。纸币、硬币都有。单位：角。

分币：5分、2分、1分。纸币、硬币都有。单位：分。

4、进行爱护人民币的教育。不能在上面写、画，或做其它记号，更不能损毁，要保持平整等。

三、教学例2。掌握人民币单位间的进率。

1、换一换，掌握元、角之间的进率。

（1）师出示1元的纸币，提问：能换多少张1角的纸币？

学生猜测后，肯定正确的猜测。

（2）让学生拿出1元币放在课桌左手边，再数出10张1角币放在右手边。老师告诉学生，左右两边的价值是一样的。

（3）小结：1元=10角

2、再次兑换，掌握角、分之间的进率。

学生1分1分地数，数到10个1分就换成1角，从而得到1角=10分。

3、议一议，填一填。

学生先独立思考，填出答案，然后和小组内的同学说说自己的想法。加深认识人民币之间的进率。

四、课堂活动。加深认识人民币。

1、说一说。

请学生向大家介绍生活中与人民币相关的知识。比如：铅笔等学习用品的价格，以及一些小食品的价格等。

2、换一换。

小组活动，同学之间用不同面值的人民币作等价交换。老师巡视指导。

五、全课小结。

1、人民币有哪些面值的？

2、人民币单位有哪些，单位间的进率是多少？

作业设计：在爸妈的指导下，辨识人民币防伪标志。

板书设计：

五

认识人民币

纸

币

硬币

单位

100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元

1元

元

5角、2角、1角

5角、2角、1角

角

5分、2分、1分

5分、2分、1分

分

1元=10角

1角=10分