整理和复习名师教学设计2｜教案在线预览

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整理和复习——表内除法一教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教法学法：尝试指导法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 20:08:00

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学校：周至县尚村镇龚家庄小学

整理和复习名师教学设计2

未知

2018-05-30 20:08:00

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关键词：整理和复习名师教学设计2

正文

整理和复习——表内除法一

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法学法：

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、引入新知

1、同学们，今天老师想带大家到数学王国里游玩，你们想去吗？王国里的国王听说大家想去非常开心，给大家准备了礼物，他说只要同学们上课认真听讲、积极回答问题，就会把礼物送给你们，你们想要吗？

2、司机叔叔说，只要同学们能回答出一个问题，可以免费送大家去。

3、谈话：这一单元我们学习了哪些数学知识？

二、师生互动，探究新知

1、复***均分”。

（1）什么平均分？用自己的方式举例说一说

（2）教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”，说除法的意义。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）分组比赛背乘法口诀

（2）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（3）任意指一句口诀，让学生说乘法算式和除法算式。

（4）讨论发现：有些乘法口诀只能写一个乘法算式和一个除法算式。

3、计算

5×6= 2×4= 30÷6= 8÷2= 30÷5= 8÷4=

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

4、完成教材第26页的思考题。

三、巩固迁移

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

表内除法（一）

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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