分数四则混合运算教学设计第二课时｜教案在线预览

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135互动课堂教学简案年级：六年级学科：数学教师：肖丹丹日期：学习内容分数四则混合运算课时1 课型教学工具新授多媒体课件学习目标1．能按照正确的运算顺序进行分数的混合运算，探索发现乘法的运算律在分数乘法中同样适用，能够在分数乘法运算中灵活运用乘法运算律。2．经历由具体乘法算式发现乘法运算律在分数乘法

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 14:43:00

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学校：青龙满族自治县茨榆山乡中心小学

分数四则混合运算教学设计第二课时

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2018-04-27 14:43:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计第二课时

正文

135互动课堂教学简案

年级：六年级

学科：数学

教师：

肖丹丹

日期：

学习内容

分数四则混合运算

课时

1 课型

教

学

工

具

新授

多媒体课件

学

习

目

标

1．能按照正确的运算顺序进行分数的混合运算，探索发现乘法的运算律在分数乘法中同样适用，能够在分数乘法运算中灵活运用乘法运算律。

2．经历由具体乘法算式发现乘法运算律在分数乘法中同样适用的规律的过程，发展学生的推理能力。

3．经历运用乘法运算律进行简便运算的过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

学习重难点

能按照正确的运算顺序进行分数的混合运算，探索发现乘法的运算律在分数乘法中同样适用，能够在分数乘法运算中灵活运用乘法运算律。

教学环节与内容

师生活动设计

三个阶段

一、

情景导入

师：同学们我们学习过整数四则混合运算，同学回答

回想一下是什么？

师：同学们，这是国家级风景名胜区的美丽

自

主

学

习

风景图片，将这幅画装入画框进行装裱更显优学生观察情景图并思考41美。这个画框的长是m，宽是m，做这个画框老师提出的问题。

52需要多长的木条？请大家想一想，该怎样列式

呢？

二、自主学习

个体建构

自学教材8页例6并完成：

1、你知道了什么数学信息？

2、尝试列式解决。

3、你是按照什么顺序计算的？

4、总结计算方法。

5、观察这两个算式和我们以前学过的哪个运算定律相符？那么观察下面几个算式你会有什么发现呢？

三、小组讨论

合作提升

教师巡视了解学生的完成情况，对有困难的学生予以指导和帮助。

教师深入各个小组，与学小组讨论：小组长组织开展组内交流，并选生之间进行交流，促进各取其中一个问题重点进行准备，准备全班交流。

个小组讨论活动有效开1、

2、

3、

互动对话

4、

观察每组算式，它们有什么关系？

展；了解各个小组的准备你是怎么知道的？

每组算式和我们以前学过的哪个运说一说乘法的运算定律。

的解决问题的方法，心中大致确定好哪些小组展示以及展示的顺序。

算定律相符？

四、展示评研

全班交流：教师选取部分小组展示，其它小组同学进行质疑，展示小组进行答疑，促进全班学生的思考走向深入。

1、解决课本9页例7的2道题。

2、解决课本9页

“做一做”第1题。

学生独立完成，教师进行巡视，对学习困难的同学予以帮助，最后全班统一答案。

巩固3、解决课本9页

“做一做”第2题。

延伸

4、练习二第6题。

乘法运算律在分数乘法中的应用

乘法交换律：a×b＝b×a 板书设计

乘法结合律： a×b×c＝a×（b×c）乘法分配律为：(a＋b)×c＝a×c＋b×c

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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