7 海中救援优质课教案推荐

课时学案设计

课题：7 海中救援

课时：2课时

课型：新授课

主备人：金慧贤

审核人：

审核日期：2018.3 1、在阅读中认识12个生字，重点指导“援、搏”，在理解的基础上积累“月黑风高、毫不懈怠、精疲力竭”等词语。

学习目标

2、能正确流利地朗读课文，感受救援工作的艰辛与危险。

3、初步懂得当别人遇到困难和危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

1、熟读课文，在理解的基础上积累“月黑风高、毫不懈怠、精疲力竭”等词语。

学习重、难点

2、感受救援工作的艰辛与危险。

3、懂得当别人遇到困难和危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

课前准备

生字卡片

PPT 学习过程：

学

生

学

习

第一课时

教师观察

一、揭示课题，提出质疑

1、出示拼音：jiù yuán 师：同学们，这个词语谁能拼？

（指名学生回答）

2、板书：救援

（1）学习生字：援（师范写，指导看清“援”的字形）

（2）学生自己在手心写。

（3）再读词语。

3、出示课题，齐读

4、提出质疑

师：看着课题，你心里会想什么？

（预设：谁海中救援？

他们为什么要海中救援？

是怎么海中救援的？

结果怎么样？）

随机逐一板书： 为什么 怎么救 结果

二、初读课文，整体感知

1、师：你们都是会思考的好孩子！接下来请同学们边听课文录音边思考：刚才这些问题你能解决吗？

2、学生交流，适当板书

为什么 月黑风高 暴风 掀翻

怎么救 志愿救援队 村民

汉斯

结果 得救了

2、师：你们听得很仔细。

（1）出示一张学习任务单：

1）读课文：读准字音，读通课文

2）边读边想：根据黑板上关键词，说说课文讲了一件什么事

（2）学生交流

预设：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。船员们马上发出了求救的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海营救。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加救援，最后，遇险的船员全部得救。

3、师小结

三、研读课文，深入体会

（一）学习第1 节

1、观看媒体

师：同学们，大海有时温柔，有时也会发怒，当它发怒的时候，在海上以打渔为生的渔民们就会遇到危险，瞧！（出示句子：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。）

谁来读？

（1）（出示图片）理解：月黑风高

（2）体会情况的紧急

天气恶劣，情况十分危急。还有哪些词语告诉我们情况危急？

预设：暴风 掀翻

（3）指导朗读

（二）学习第2节

1、师：此时此刻，时间就是生命。因此，当村里的人们收到了警报，立刻准备营救。他们是怎么营救的呢？我们自己来学第二节。

2、出示学习任务单：

（1）轻声读第2小节，读准字音，读通句子

（2）用好办法学习生字：村 警 营 搏 集

（3）村民们做了什么事？用直线划出。

3、学生交流，出示句子

（1）村里的人们收到了警报，立刻组成了志愿救援队，出海营救。

理解：志愿救援队

（2）当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民们也都聚集到海岸边，毫不懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。

1）聚集，你能给它换个意思相近的词吗？集合、集中

2）理解：毫不懈怠

3）指导朗读

4、说说从这句话中你感受到了什么？（齐心协力）

（三）学习第3节

1、救援勇士们在月黑风高的大海上会遇到什么危险呢？他们又是怎样表现的？

（1）想象说话：

志愿救援队正在海上与汹涌的海浪搏斗。队长站在船头，__________;有的队员划着桨，有的队员___________。

（2）理解“精疲力竭”

（3）为什么一个小时就会精疲力竭？

生交流

2、出示救援队长的话，指导朗读

3、师：小朋友，现在能休息了吗？（不能）对，现在还不能休息，因为还有几个人被困在海上。于是，在忙乱中第二次救援又开始了。这一次又发生了什么事，能否把被困的人员救上来呢？我们下节课继续学习。

四、总结全文，揭示主旨

小结：正因为许许多多的人像救援勇士、像村民那样无私，大家齐心协力，才让这个故事有了一个完美的结局。老师也希望你们能在别人遇到困难和危险的时候，尽自己的力量伸出援助之手。只要愿意付出关爱，你身边的世界便会明亮起来。

五、复习巩固

1、复习巩固词语

2、换部首：援 集

3、指导书写——搏 营[作为机动，时间充裕写2个]

板书设计

7 海中救援

为什么 月黑风高 暴风 掀翻

怎么 志愿救援队 村民 汉斯

结果 得救了

教学反思