14 只有一个儿子ppt配套的教学设计及说课稿

课

题

14 只有一个儿子

课

型

新授

课

时

1∕2 课前预习：

1.

借助汉语拼音圈出生字，读准字音，想办法记住字形，熟读生字组成的词语

2.

给加点字选择正确的读音

伶俐（línɡ

lín）

拎着（līnɡ

līn）

．．赛过（sài

shài）

黄莺（yīn

yīnɡ）

．．3.

查字典理解词意：

伶俐、拎着、沉甸甸

4.

标上小节号，读通课文，边读边想：

（1）课文里出现了哪些人物？他们分别是谁？

（2）三个妈妈是怎样介绍自己的儿子的？

（3）老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊”？

教学目标：

1.

运用多种方法正确认读“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”

11个生字；认识“包字头”；理解“伶俐、歇着、沉甸甸”等词语的意思；随机完成课后练习；在老师的指导下正确书写“甸、歇、伶、俐、拎”5个汉字

2.

在阅读的过程中理解妈妈说儿子的话、三个儿子面对妈妈的不同态度以及老爷爷说的话，并在老师的指导下有感情地朗读，读出人物说话的语气；

3.

发挥想象，和小伙伴合作续编故事，演一演

4.

初步理解文中老爷爷话的内涵，懂得作为子女要关心长辈，孝敬长辈

重点难点：

1.

读准“伶”、“拎”的音，运用多种方法理解词义

2.

在阅读的过程中理解妈妈说儿子的话、三个儿子面对妈妈的不同态度以及老爷爷说的话。

课时目标：

1.

运用多种方法正确认读“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”11个生字；认识“包字头”；理解“伶俐、歇着、沉甸甸”等词语的意思

2.

在阅读的过程中理解妈妈说儿子的话、三个儿子面对妈妈的不同态度以及老爷爷说的话，并在老师的指导下有感情地朗读

3.

初步理解文中老爷爷话的内涵，懂得作为子女要关心长辈，孝敬长辈

教

学

过

程

教学随笔

一、

揭示课题，检查预习情况

1. 板书课题，谈话导入

板书：只有一个儿子

交流课文中出现的人物，引导质疑为何题目说“只有一个儿子”？

二、整体感知

自读课文,注意：1.借助拼音，读准字音、读通课文。

2.思考:只有一个儿子是谁的看法？

出示四组词语：

1.伶俐

黄莺

2.歇着

啼鸣

拎着

3.嗓子

腰身

4.沉甸甸

水桶

指名朗读，在过程中纠正“伶”、“拎”的读音，学习“包字头”。

“只有一个儿子”是文中谁对谁说的？

出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见了一个儿子啊。”

指导学生根据标点符号读好句子，理解老爷爷话的意思。

理解“只有一个”：唯一的，独一无二的。

总结：老爷爷认为只有一个儿子，是和他听到、看到的有关。

板书：听到

看到

三、学习课文，抓住重点词句的理解，理解内容，感受内涵

(一)

学习1--6小节

1.

找到三个妈妈介绍儿子的句子，出示：

一个妈妈说：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他。”

第二个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”

第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。”

2.

读读想想：老爷爷从三个妈妈的话中，知道了这是三个怎样的儿子？

(1)

学生交流

(2)

板书：伶俐有力气

唱歌赛黄莺

没什么特别

3.

三个妈妈在说自己儿子的时候，语气是怎样的，该怎么读呢？挑选一句，大声练习

▲一个妈妈：用“又……又……”介绍了自己儿子的两个特点

抓住“又……又……”和“谁都比不过”体会心情，指导朗读

学习妈妈的说话方式，指导照样子夸夸小弟弟等。

▲第二个妈妈：了解“黄莺”的特点（鸣声悦耳），感受妈妈说话的方式，

体会妈妈的心情，指导朗读。

▲第三个妈妈：教师示范朗读，引导学生关注表情读好句子

4.

小结：你们看，老爷爷从三个妈妈的口中了解到了三个不同特点的儿子，那么后来又看到了什么，让他觉得“只有一个儿子”呢？

(二)

学习7--11小节

1.

读课文7—11小节，把描写三个儿子的句子用直线划下来

2.

反馈交流，出示三句句子

第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。

第二个孩子只顾自己唱歌，像只想黄莺。他也不看妈妈一眼。

第三个孩子跑到妈妈跟前，结果妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。

3.

自读第1、2句，老爷爷看到了两个怎样的儿子？

(1)

板书：只顾

看那也不看

只顾

也不看

(2)

此时，他们的妈妈在干什么？

出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。

(3)

结合句子，说说这桶水重得怎么样？请一位小朋友做动作，理解“沉甸甸”的意思

(4)

采访做动作的小朋友，说说拎着沉甸甸的一桶水觉得怎么样？现在，你最希望什么？体会妈妈的辛苦劳累

(5)

引读句子

4.

学习第三句句子

(1)

第三个孩子怎么做的？指名读句子并说说这样做的理由

(2)

文中用了哪几个词语把提水的过程写清楚的

交流，板书：跑到

接过

提走

二、

理解内涵

1.

回过头让我们再读课题，明白老爷爷话的意思了吗？他说的只有一个儿子，这个儿子就是——帮妈妈提水的儿子

2.

老爷爷像告诉三个妈妈，只有（

）的儿子才是真正的儿子。

板书：

14 只有一个儿子（关心、孝顺）

听到

看到

伶俐有力气

只顾

看也不看

唱歌赛黄莺

只顾

也不看

没什么特别

跑到

接过

提走