元、角、分优质课教案推荐

<<认识人民币》教学设计

刘庄店镇中心小学

李严严

教学内容

一年级下册52-53页

教学要求：

1使学生认识小面值人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解元·角·分是人民币的单位。

2在付币，找币活动中培养学生思维的灵活性。

3教育学生要爱护人民币。

教学重点：

认识小面值人民币，知道进率。

教学难点：

会简单的人民币换一换。

教具准备

多媒体，文具。1元以内的纸币和硬币。棒棒糖。

教学过程

一·导入新课

同学们，你们喜欢猜谜语？生（喜欢）老师看谁能第一个猜出来，出示课件。

薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。

学生可能回答：

A:钱

B:钱

师：同学们真聪明!老师给你们点赞。在我们的生活中什么时候用到钱呢？

A:去超市买东西

B:买笔

C:买玩具

师：钱的用处还挺大的。现在，你知道我们中国的钱叫什么吗？（板书：人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。（板书：认识人民币）

二教学新课

一·认识人民币

1，先来看看本节课的学习目标，有了目标才有前进的方向。师：指明读。

2，相互介绍

师：同学们的桌上有一些人民币，把你认识的人民币向同桌介绍介绍。（学生互相介绍人民币，师参与，了解知识基础）

3·重点认识

师：谁愿意做光荣的小老师介绍给大家听，你是怎么认识的呢？

学生可能介绍

A:这里有数字1，这儿有字，是“圆”。

B:这里有两个字，“壹圆”

师：讲得真好！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。板书：元

我们可以通过看数字来认识人民币。谢谢你小老师！

这是什么？（国徽）国徽代表我们的祖国，所以我们小朋友要爱护人民币，怎么做才是爱护人民币呢？

师：请把你手里的1元举起来，生举。

师：啊，有的1元是用纸，叫纸币，他的是硬币。

4·区分1元和1角

师：同学们看仔细啦！（出示课件1角纸币）老师这还有一张1元！

（生：不是1元，是1角）

师：啊？1角？不是明明有1吗？

（生：1后面的字是角！）

师：角，（板书：角）角也是人民币的单位。

（课件）1元和1角虽然都有1，单位不同相差可就远喽

5·辨认其他人民币。

师：小朋友真厉害！我这还有一些人民币，谁愿意当小老师？（请一生说）最后3枚硬币都有什么？生：分（板书：分）

师：分也是人民币的单位，分现在用的很少了。

师：过年发红包了，懒洋洋和喜洋洋都有1个红包。（出示课件）看懒羊羊的红包，懒羊羊说：我怎么就一张呢？喜洋洋说：哈哈，我有很多张，我是大款啦！

师：同学们来评一评，谁的多。

生：一样多。（出示课件）1元=10角

（板书）

同学们大声地读一读。

师：出示红包，喜羊羊也有一个1元红包，师抽出一张5角，同学们猜猜，一共有几张？为什么？

师：（出示课件）只有是10角就是1元，咱们来做一个练习，看谁说的又对又快！

1元=（）角

2元=（）角

10角=（）角

40角=（）角

指明学生说，师：咱们班的小朋友，太爱动脑筋了，发言时也特别自信。

师：1元=10角

那谁知道

1角等于多少分呢？

生：1角=10分（同学们大声的读一读）分我们用的很少了，可是我们的爷爷奶奶的钱都是一分一分攒起来的，攒够多少分才是1角呀？有一首歌叫《一分钱》，同学们起立，我们一起来放松一下。

师：（播放课件）生边唱边做动作。

3·练一练

美羊羊把钱存进了银行，一共是几元几角？懒羊羊去超市买了一个棒棒糖，需要5角钱，该怎么付钱呢？小朋友帮它出出主意？（一张5角，或者3张1角1张2角和，或者2张2角）

师：我们再到“文具小柜台”去看一看吧！文具小柜台的东西可全了。

（师生合作购物）今天学习了人民币，老师也想买东西了，可是没有营业员，谁愿意来做营业员呢？

师生对话

师：营业员你好，我想买一本本子，是多少钱呢？

师：（拿1元钱）

师：谢谢，再见

瞧，我们的小营业员多能干！

你们想不想买东西呢？谁做的好，老师让谁来做营业员，

生:买铅笔，付1元，营业员找钱。

生：买本子，付1元，营业员找钱。

生：买橡皮，

生：尺子，

四·课堂练习

指名学生说。1张1元可以换几张5角。

五·小结

1·学习了这节课

，我们可以从以下两方面谈谈我们的收获？人民币的单位有哪些？

2·1元等于多少角？1角等于多少分？