Lesson 1教学设计(第二课时)

Book 8

Review Unit 1—Unit 3

江门市启明小学 李翠玲

一、教材分析：教材是小学英语《开心学英语》第八册,教学内容是Unit 1 至Unit 3 的Review，主要带领学生复习巩固目标单词和重点句型。

二、学生分析：

六年级的学生活泼好动，表现欲强，擅长模仿，乐于表演。根据六年级学生的特点，我设计了充分的“听、说、读、写、唱、玩”等练习来巩固和强化学生对知识的掌握。

三、教学目标分析：

1、知识目标：

1）能听、说、认读、拼写unit 1至unit 3的单词和短语。

2）能听、说、读、写unit 1至unit 3 的重点句型。

3）能熟练运用unit 1至unit 3的单词和句型。

2、技能目标：

1）通过学习，学生能够运用unit 1至unit 3的句型。

2）通过学习，学生听力、阅读水平、写作能力得到进一步提高。

3、学习策略：

1)运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

2)运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

4、情感态度目标

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1）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱英语的情感。

2）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验，建立学习英语的自信心。

四、教学重点、难点：

重点：本单元四会单词和句型。

难点：一般过去时动词的不规则变化。

五、教学过程：

Step 1. Warm up 1. Greetings. 2. Sing the songs: 1) What did you do? 2) I went on a trip. 为了吸引孩子们的注意，我想到了一个有趣的办法，就是假装出现电脑故障，导致文件丢失，再引导学生唱歌来找回复习文件。这样，既激发了学生的学习兴趣，也为下一步的复习热身。

Step 2. Presentation 1.

Lead in: review the words 在找到文件后，呈现的第一个复习计划是review the words。在这个环节中，我采用的是快速读单词的方法，非常的简单直接复习动词原形和动词的不规则变化。其实这样，也为接下来的看图回答做了铺垫。

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2.

Look and say T: What did you do yesterday? Ss: I ……(教师在PPT上呈现图片) 学生对书本的单词图片已非常熟悉，他们也能快速地把词组说出来，当他们说出词组时，我会呈现问句来让学生回答问题。这样既复习了词组，又巩固了句型。如下图所示：

3.

Guessing game T: All of you did a good job!? So this little star is for you! But can you guess what is behind the star? 用小星星遮挡关键知识点，让学生来复原句子。其实这部分和平时的填空题是异曲同工的。但是换一种形式来呈现会更吸引学生的注意，他们会更感兴趣。当学生还原问句后，通过闪现短语来引导学生作答。学生的兴趣又一下子提高了。如下图所示：

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当出现第四幅图时，我采用了Gogo正在睡觉， Gogo没有清洁房间，Gogo had a busy day yesterday,he played games.从而引出下一个环节，也就是大转盘。

T: Look! Do you like games？Let’s play a game with Gogo! Ss: OK! 4.

The turntable 通过玩游戏的方式来让学生完成仿例造句的练习，孩子们的注意力又一下子被抓住了。如下图所示;

在玩转盘游戏最后一题后，引出下一个环节(Let’s read)。

T: Look！This is Mary.She wrote a letter yesterday. Yesterday I wrote a letter,too. Let’s see... 5.

Let’s read 在第五部分，短文阅读。一共有4篇阅读训练，包括我、Tony, Jenny, Gogo的一天活动情况的阅读材料。阅读练习题包括听音填词、回答问题、听音选择、改错。通过用听、说、读、写，不同的形式，全方面提高学生的阅读能力。阅读训练为写作文做好了充分的准备。如下图如所示：

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Let’s write 通过以上的从单词、词组、句子、文段的由浅到深复习，最后的小作文写作也就是水到渠成，学生也不会感到困难。

T: Yes,everybody was busy last week.But what about you? How did you feel? Let’s write.

Step 3. Homework

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Write a letter to your friends.Tell them about your busy day. （创设贴近学生生活的情景，让学生在真实的情境中使用语言。）

板书设计：

Review U1 – U3 What did you do yesterday? I played basketball. I went to the park.

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