20 芭蕉花教案设计（一等奖）

20.芭蕉花

学习目标

1、识记“晕、犯、托、与、袖、捧、便、哎、厅、掐”10个生字；书写“犯、托、袖、捧、厅”5个生字；积累“头晕、照实”等8个词语。并能正确描写“犯、托、袖、捧、厅”五个生字。

2、学习运用提供的动词或填空，概述全文内容。结合语言环境，体会

“藏、捧”的用词恰当，联系上下文用“照实”说话，帮助理解词义，并培养复述故事内容的表达能力。

3、理解父母生气的原因。从而弄懂本课故事所蕴含的父母希望我们懂得的做人的道理：不应该拿不是自己的东西。

教学难点

1、学会生字新词。

2、学习概述课文内容，学习用“照实说”复述课文内容。

3、理解父母生气的原因。从而弄懂本课故事所蕴含的父母希望我们懂得的做人的道理：不应该拿不是自己的东西。体会父母的爱。

教学流程

一、导入

1.同学们，今天这节课我们一起来学习第20课，谁来读读课题？

2.课题有什么特点？齐读课题。 二、了解芭蕉花

1. 芭蕉花长得什么样呢？请一位同学来介绍一下。（2位）

出示：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。

2.读完句子，你能结合图片填上合适的量词吗？

出示：一（ ）芭蕉 一（ ）芭蕉 一（ ）芭蕉花

3.一起来读读句子。从这句话我们可以知道，芭蕉花的颜色是——黄色的，形状像——尖瓣的莲花。想一想“尖瓣”是什么意思？

出示：莲花图

这就是尖瓣的莲花，芭蕉花的样子看上去就像尖瓣的莲花，多美呀！齐读。 4.相传芭蕉花还有一种特别的药用价值，是什么呢？自己读读第一小节。

芭蕉花能够——治头晕。学习生字：晕（出示晕图）

引读句子，“托”三种解释，这里应选择——。为什么需要四处拜托人家呢？原来，芭蕉花在四川可是很不容易开花的，即使开了花，因为乡里人等都视为吉祥的征兆，所以不肯轻易摘卖。强调这些词再来读读第一小节。

三、整体感知

过渡：但是我们今天的课文可不是专门介绍芭蕉花的，而是围绕芭蕉花讲述了一个感人的故事。

1、下面我们就打开书本，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。边读边想：课文围绕芭蕉花讲述了一个什么故事？然后借助填空说一说。

因为芭蕉花可以 治头晕 。我五岁那年，为了给母亲 治头晕病 ，我和哥哥翻进围墙的窗子去 摘芭蕉花 ，父母知道后 非常生气 。后来哥哥 把花还了 。

四、精读课文

过渡：那么我和哥哥是怎样摘到那朵芭蕉花的呢？默读课文的第2、3小节，用直线划出描写我和哥哥发现芭蕉花后怎么做的语句。

1.交流出示【我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过二三尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。】齐读。

师：这里的“托”和第一节中的“托”意思一样吗？选择义项——

二哥是怎么托的？（请一位小朋友做一做）你做得真好。想一想，这说明我们这花摘得怎么样？（不易）

师：我们这花摘的可真不容易，又是翻窗又是托人的。可是即使这样，我和二哥的心里还是怎么样的？（高兴的，欢喜的）

师：请你来读一读这句话，将我和二哥的那股欢喜劲儿读出来（叫一到两位）大家一起来读一读。

师：这花摘完了就该回家了，我们是怎么把花带回家给母亲的？

2．出示【我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。】

师：请你边读边给大家演示一下，他们到底是怎样把芭蕉花带回家送给妈妈的？

哦！就是这样小心翼翼的，像宝贝一样。你从哥俩的这种行为中感受到了什么？（注意引导孩子紧紧围绕“我”和哥哥对母亲的爱进行发言）

师：孩子们，你们说得真好，我和哥哥当时之所以那样兴奋，那样小心翼翼，都是因为我们心中对妈妈的爱啊！【板书：爱】

师：让我们再一起回顾一下哥俩所做的一切吧。一起读：“我们欢喜极了。。。。。。”

师：在兄弟俩看来，他们所做的一切都是为了治好妈妈的病，所以当妈妈文我们芭蕉花哪来的时候，我便。。。。

3.出示【我便照实说了。】

师：这个“照实”是什么意思？（请学生说）

师：哦，照实就是按照实际情况的意思。那现在你就是文中的“我”，请你根据前面的课文内容，同桌或前后桌之间互相“照实”地说一说。

师：孩子们你们说的真好。我是那么高兴，那么兴奋，可是父母听了我照实说的话，是什么反应呢？请你在课文中找出相关的句子用波浪线划出来。（之后请一到两位学生说一说）

4.出示【母亲非常生气，连连叹气说：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”父亲知道了，把我们拉到客厅里狠狠地训了一顿。】齐读。

师：读完了，请大家想一想，母亲为什么生气还连连叹气？（请几位说，再请一位同学读一读母亲的反应）

师：父亲为什么把我们拉到客厅里狠狠地训一顿？（请一两位说，再请一位读读父亲的反应）

师：下面让我们看看，对于父母这样的反应我和哥哥心理是怎么想的。

5.出示【我和哥哥都很伤心，但是我不明白父母为什么生气。母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？】

师：做做“掐”的动作，你们知道为什么不对吗？

6.出示【有人说我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说为了治妈妈的病，可以这么做，生命宝贵。那你有没有什么可以两全其美的办法呢？】

师：那么就让我们来一起讨论讨论这个问题吧。

师小结：你们的办法真好，这样做，既没有私自地去拿别人的东西，又能用自己的爱心其治好妈妈的病。

五、词语巩固，指导写字

板书：

20.芭蕉花（治头晕） 我和哥哥 父母

摘花 训斥 非常生气

（爱）

严格要求

不拿他人东西