25 爱写诗的小螃蟹优秀教案案例

沪教版语文小学第四册

25．爱写诗的小螃蟹

浦东新区三桥小学

张怡

教学目标：

1.结合语境识记本课“螃”、“蟹”、“吟”、“龟”、“橡”、“擦”、“翁”、“篇”8个生字。在老师指导下正确书写“吟”、“龟”、“橡”、“擦”、“翁”、“篇”6个生字。

2.在阅读情境中理解“伤心”，用实践体验的方法理解“吟诵”。积累8个词语：螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、擦、白头翁、诗篇。

3.正确流利地朗读课文，学习抓住文中螃蟹心情变化的句子提出问题，能用自己的话说说心情变化的原因；知道小螃蟹不管遇到什么困难都坚持写诗，初步懂得为了实现美好的愿望不能轻言放弃，只要坚持不懈，总会获得成功的道理。

教具准备：

识字卡片，多媒体课件等

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1．揭示课题。

2．学习生字：螃 蟹

（1）指名读词语

齐读

（2）找出两个生字中的共同点

3．再读课题，学习词语“吟诵”。

二、初读课文，提出问题。

这只爱写诗的小螃蟹在写诗的过程中遇到了不少困难和麻烦，他又是怎么做的，我们继续学习课文。

1．自读课文

1

（1）借助拼音读准字音，读通句子（不指读），做到不加字，不漏字，不改字。

（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用“

”划出描写小螃蟹哭的句子。

2．针对句子，联系课题，提问。

出示句子：

“小螃蟹流下了伤心的泪。”

“小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。”

板书：伤心 开心

三、细读课文，解决问题。

（一）学习小螃蟹第一次哭。

1．读读文章的1—12小节，完成填空。

2、说话练习： 小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请 、 、 欣赏他写的诗，可是风_____，海龟_____，海浪_____。

（1）

指名说。（师板书：风、海龟、海浪、吹、擦、冲）

（2）思考：“吹”、“擦”、“冲”这三个动词可以互换吗？

为什么？ （3）学习生字：“龟”、“橡”、“擦”。

3．看板书，说说小螃蟹伤心的原因。

4.碰到这么大的困难，小螃蟹是怎么做的呢？请你们再读读文章1——12小节，用波浪线划出有关句子。

出示句子：“小螃蟹继续写他的诗”

“小螃蟹还是坚持写他的诗”

师板书：继续 坚持 （1）指名读句子 齐读 （2）引读1-12小节。

（二）学习小螃蟹第二次哭。

1．后来小螃蟹为什么哭得很开心？轻声读读13——16小节，用“——”划出有关句子。

出示句子：“原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们

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记在心里，并告诉了很多朋友。”

（1）轻声读读这句句子，白头翁是怎样对待小螃蟹写的诗的？圈出动词。

指名交流，师板书：白头翁、读、记、告诉

（2）学习生字：“翁” （3）媒体出示，介绍白头翁。

2.引读第14——15小节，学习

生字“篇”。

3.说话练习：为什么小螃蟹哭的很开心，请你看着板书完成填空。

出示：小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请

欣赏他写的诗，__________。小螃蟹哭得很开心。

四、复习字词，总结全文

1．学习了课文，用一两句话夸夸这只爱写诗的小螃蟹。

2．指导写字：“吟”、“擦”。

五、作业

1.完成课后“写”的练习。

2.找伙伴演一演课文故事。

3.小螃蟹为什么流下了伤心的泪/开心的泪，选一个写一写。

附板书：

25．爱写诗的小螃蟹

风 吹 继续

海龟 擦 坚持

海浪

冲

伤心

白头翁

读

记

告诉

开心

3 头翁白