分数混合运算名师教学设计1｜教案在线预览

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人教2011课标板小学六年级上册第三单元第2节教学设计分数混合运算仙港小学林炳忠一、教学内容分数混合运算（教材p33的内容）二、教学目标 1. 掌握分数混合运算的运算顺序,正确进行分数的混合运算。2. 会解决生活中的一些实际问题。3. 培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。三、教学重难点重点：掌握分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-14 13:03:00

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学校：汕头市潮南区司马浦镇仙港小学

分数混合运算名师教学设计1

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关键词：分数混合运算名师教学设计1

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人教2011课标板小学六年级上册第三单元第2节教学设计

分数混合运算

仙港小学

林炳忠

一、

教学内容

分数混合运算（教材p33的内容）

二、教学目标

1. 掌握分数混合运算的运算顺序,正确进行分数的混合运算。

2. 会解决生活中的一些实际问题。

3. 培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。

三、教学重难点

重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

难点：正确计算分数四则混合运算。

四、教学准备

课件

五、教学过程

（一）复习导入

说说下面各题的运算顺序，并正确进行计算。

12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2 板书教学内容：分数混合运算

（二）探索新知

1、出示例3 （1）老师整理情景中的信息。

每次吃半片，每天吃3次。这盒药共12片，可以吃几天？

（2）学生明确题意。

（3）学生分析题目并解答。

学生独立进行计算，然后请不同算法的学生说一说计算的过程。

133（片）2211212224（次）32212128(天)823 243（天）

（4）老师提问：可以列综合算式解答吗？

指名板演，其他学生在本上完成。

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

12（113）12322

321223212243388 （天）

12（5）分析运算顺序

让学生通过自主探索，了解这两个算式里分别含有几级运算？应该先2

算什么？再算什么？

小结：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同：

如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减和乘除，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的再算括号外面的。

（三）巩固练习

（1）教材P33 做一做：独立完成指名板演。

（2）判断: 在分数混合算式中，要先算乘除法。

(

（四）谈谈收获

通过这节课的学习，说一说你有什么收获？

（五））课堂作业

练习七第7-9题. 3 )

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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