2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《4的乘法口诀》教学设计执教：王萍教学内容：小学数学人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）第55页例4的内容。教学目标：知识与技能：让学生经历编制4的乘法口诀的过程，认识4的乘法口诀的特点和规律。理解每句4的乘法口诀的意义，初步记熟4的乘法口诀，并进行简单的计算。过程与方法：通过小组讨论、合作交流、

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-24 10:16:00

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学校：中山火炬高技术产业开发区中心小学

2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容

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《4的乘法口诀》教学设计

执教：王萍

教学内容：小学数学人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）第55页例4的内容。

教学目标：

知识与技能：

让学生经历编制4的乘法口诀的过程，认识4的乘法口诀的特点和规律。理解每句4的乘法口诀的意义，初步记熟4的乘法口诀，并进行简单的计算。

过程与方法：

通过小组讨论、合作交流、汇报展示等形式，提高学生与他人合作学习的能力，并学会表达自己的独特见解。

情感态度价值观：

在解决数学问题的过程中，体验获得成功的乐趣，建立自信心。

教学重点：

编制4的乘法口诀，记口诀和应用4的乘法口诀。

教学难点：

乘法口诀的含义，相邻口诀之间的联系。

教学过程：

一、复习旧知。

1．指名背诵2、3、5的乘法口诀。

2．我问你答。

二三得六这句口诀表示什么？

4个5相加可以用哪句口诀计算？

一二得二可以计算哪道乘法算式？

二、引导探索，学习新知。

1．出示

“气球”的情境图，引导学生观察。

师：你能提出数学问题吗？

生：一共有多少个气球？

师：那你们数一数一共有了多少个气球。怎样数的？

生汇报，师强调可以4个4个地数。

2．填写４连续加４，每次加得的结果。

3．编写４的乘法口诀。

（1）第一排有4个气球，就是几个4？能不能用乘法算式表示？你能编一句乘法口诀吗？

（2）那2排一共有几个气球呢？3排呢？4排呢？

4的乘法口诀

1排气球

2排气球

3排气球

4排气球

几个4

乘法算式

乘法口诀

乘法算式

（3）小组内交流并研究，选出小组内最好的。

（4）全班汇报，展示各小组的口诀。

（5）老师编了这样一句口诀：三四得十二，你们认为好吗？为什么？（小组交流）

4．“一四得四”这句口诀是什么意思？“二四得八”呢？

“三四十二”呢？“四四十六”

呢？你能任选一句口诀与同桌交流一下吗？

5．(1)观察这四句口诀每相邻两句口诀的积相差多少? （2）那如果老师只记得2×4的口诀，我想算3×4的得数，你有什么好办法吗？

6．记口诀。

（1）读口诀。

（2）对口令。

（3）开火车背。

7．教师出示已学过的乘法口诀表，学生齐读后提问：你认为这些口诀是否完整？还应补充几的口诀？（小组交流）

三、实践应用，拓展延伸。

1．动物过河。

2．小猴子摘桃。

3．找新家。

4．编儿歌。

四、梳理知识，总结升华。

师：这节课你有什么收获？

生：同桌之间先互相说说，再指名说。

五、板书设计。

4的乘法口诀

1×4=4

一四得四

4×1=4 2×4=8

二四得八

4×2=8

3×4=12

三四十二

4×3=12 4×4=16

四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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