两位数加、减两位数优质课教案设计｜教案在线预览

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两位数加两位数教学设计两位数加两位数一教学目标：知识与技能：通过学生自己探索计算方法，解决生活中实际问题，使学生正确口算两位数加两位数（和在100以内）。体验算法多样化。过程与方法：培养学生独立思考，主动探索的精神和与同学积极合作的意识。情感态度价值观：让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-14 10:50:00

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学校：项城市贾岭镇中心小学

两位数加、减两位数优质课教案设计

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关键词：两位数加、减两位数优质课教案设计

正文

两

位

数

加

两

位

数

教

学

设

计

两位数加两位数

一教学目标：

知识与技能：通过学生自己探索计算方法，解决生活中实际问题，使学生正确口算两位数加两位数（和在100以内）。体验算法多样化。

过程与方法：培养学生独立思考，主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感

态度

价值观：

让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。将德育美育融入教学中，调动学生学习的积极性。

二教学重难点：

重点：口算方法的掌握和熟练应用。

难点：1使学生掌握口算两位数加两位数的方法，并能正确计算。

2培养学生熟练掌握列竖式的技能。

三教学过程：

师：首先我们看这个算式（43+31=？）谁会计算？

师：你是怎样口算出来的？把你的方法和同桌交流交流。

师：我也想知道你们是怎样口算31＋32的？能把你的想法大声地告诉我吗? 生1：把31分成30和1；43可以分成40和3；

40＋30＝70 1＋3＝4

70＋3＝74

师:这位同学说的条理很清晰，还有不同的想法吗？

生：通过摆小棒的方法。

师;谁愿意展示给大家看看呢？

生：先摆四捆三根，再摆三捆一根，把它们合起来就是74。

师小结：很多方法我们已经熟练的掌握了今天我们来接触一种新的方法

师:讲解并板书竖式

生：相同数位对齐．（教师板书竖式）

师：从哪位加起？（从个位加起）

四课堂练习：

32+6=？ 59+40=？ 20+67=？

五总结：

通过这节课的学习你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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