分数四则混合运算PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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六年级上册数学集体备课之课时教案单元课题教学内容教学目标分数乘法分数乘法应用题（一）主备人龙欢欢王宏威知识与技能：联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。过程与方法：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 15:39:00

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学校：株洲市荷塘区戴家岭小学

分数四则混合运算PPT配套教学设计内容

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六年级上册数学集体备课之课时教案

单元

课题

教学内容

教学目标

分数乘法

分数乘法应用题（一）

主备人

龙欢欢

王宏威知识与技能：联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。过程与方法：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。情感态度与价值观：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。教法与学法：通过复习、练习、归纳小结，让学生进一步掌握解决问题的思路。

教学重点

教学难点

教学准备

弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

分数乘法应用题的特点及解题思路和解题方法。

课件

教学流程（集体研讨呈现）

教学过程

一、复习

１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。

32112×4

5×2

个性重建

２、列式计算。

13（１）2０的5是多少？（２）６的4是多少？

3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。

二、新授

出示例题8

【阅读与理解】

⑴学生读题，理解题意。

⑵根据题意，完成以下填空。

先让学生在教材上填空，再组织交流。

【分析与解答】

⑴用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。

①学生折一折。

1②计算萝卜地的面积：480×2=240（平方米）

⑵折出红萝卜地的面积。

交流：怎样折出红萝卜地的面积？

11红萝卜地占萝卜地的4，也就是占大棚一半的4，先折出整张纸1的一半，再折出一半的4。

学生动手折一折。

1计算出红萝卜地的面积：240×4=60（平方米）

⑶列综合算式解答。

11480×2×4=60（平方米）

⑷讨论不同的解法。

小组交流。

组织汇报。

先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？ 1112×4=8

1再计算出红萝卜地的面积：480×8=60（平方米）

11综合算式是：480×（2×4）=60（平方米）

【回顾与反思】

⑴大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？

⑵学生尝试检验。

⑶组织全班交流。

11可以用以下方法进行检验：60÷240=4或240÷480=2

只要学生检验方法合理，教师都有给予肯定。

三、巩固练习

⒈教材第14页“做一做”。

⑴学生独立解答。

⑵组织交流。

指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。

⒉教材第16页“练习三”第1、2、3题。

这三道题都是和例8类似的连乘应用题，每道题都有两种不同解法。

练习时，先让学生独立解答，然后小组交流，最后全班讲评订正。

四、课堂小结

解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步计算的分数乘法应用题的相同点都是求一个数的几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应用题要连续求一个数的几分之几是多少。解题关键是要找准每一步的单位“1”。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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