资料摘要
14、只有一个儿子教学目标1.学习本课“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”10个生字，书写“甸、桶、伶、俐、拎”5个生字，认识“包子头”，积累8个词语。理解课文中“伶俐、沉甸甸”等词的意思。2.有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。3.发挥想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。4.懂得小
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14 只有一个儿子教学实录与评析
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关键词：14 只有一个儿子教学实录与评析
正文
14、只有一个儿子
教学目标
1.学习本课“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”10个生字，书写“甸、桶、伶、俐、拎”5个生字，认识“包子头”，积累8个词语。理解课文中“伶俐、沉甸甸”等词的意思。
2.有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。
3.发挥想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。
4.懂得小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理。
教学重点
学会生字、词语、重点句。
教学难点
理解老爷爷说的话，懂得要做一个关心、孝敬长辈的好孩子。
教学过程
第二课时
教学目标：
1.继续积累并理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会圈画动词，理解重点语句。
3.初步学会用文中的语句进行语言表达训练。
4.懂得小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理。
教学重点
1.继续积累并理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会圈画动词，理解重点语句。
教学难点
初步学会用文中的语句进行语言表达训练。
教学过程
一、复习导入
1.我们来继续学习第14课——只有一个儿子
2.复习词语
3.复习第1-6节
三个妈妈在井边打水。第一个妈妈说……第二个妈妈说……第三个妈妈说……（看板书）
二、学习第7-13 1．过渡：三个妈妈谈论着自己的孩子，打完水，拎着水桶回家去。
引读第7节后两句
从哪儿看出这桶水很重？（关键词：走走停停、水直摇晃）
后面也有一个词也告诉我们水桶很重：沉甸甸，反义词？（轻飘飘）
谁来读读这两句话，读后小结：拎这么重的一桶水，妈妈真是辛苦啊! 2.过渡：在妈妈们最需要帮助的时候，他们的儿子来了。三个儿子又是怎样表现的呢？
（1）自读课文第8～11小节，用浪线划出孩子们是怎么做的呢？圈出重点的词
（2）交流。
第一个儿子怎么做？（板书
翻跟头 看也不看）
第二个儿子怎么做？（板书
唱歌 也不看）
师：第二个为什么用“也”？（和第一个一样，重复了）指导读句子。
第三个儿子怎么做？
①读句子，圈动词
板书：跑、接、提
②“跑”换成“走”好吗？
③指导读句子。
反复读，让学生体会、明白三个儿子的不同表现。
（3）说说你喜欢哪一个儿子的表现，为什么? (第三个儿子懂得妈妈的辛苦，会关心长辈。) 句式：第三个儿子真 ！他看见 ， 。
第 个儿子真 ！他 。
用同样句式说说前两个儿子的表现。
小结：你们都是懂事的孩子，知道爸爸妈妈也需要我们做子女的关心、爱护、帮助。
3.过渡：在一边把事情看得清清楚楚的白胡子老爷爷是怎么评价这三个儿子的呢?用直线在课文中画出相关句子。
老爷爷看到什么？怎么说？我们一起读第13自然段，老爷爷真的只看见了一个儿子吗？
四、回到课题，理解内涵
1．填空：课题“只有一个儿子”是老爷爷的话，他想告诉三个妈妈，三个儿子中，只有一个是( )的儿子。(孝顺、关心妈妈) 2．在我们的生活中我们竟会遇到这种事，你会怎么做又会怎么说呢？
3.总结：孝顺父母是中华民族千百年来的一种传统美德。父母给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。我们在享受父爱母爱的时候，更要懂得珍惜，懂得回报。“妈妈，我能帮你什么吗?”——希望你经常这样说，经常帮妈妈做力所能及的事。
五、复习巩固
1.读读生字表和词语表
2.写字指导
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