Lesson 5 Where Is Danny?教学实录与评析

南留庄镇中心校教案纸

班级:四（3）班

科目:英语

执教人：郭晓敏

2018年4月26日

课题

Lesson5 Where Is Danny ? 课时

1 类型

New 教

学

目

标

1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he she behind 2、能认读、理解并运用下列基本的句型结构: --Where is he/ she？

--He/She is …

1、会说、认读并书写下列词汇：he she behind 教学重点

2、会说并认读介词短语：in front of 教学难点

能够理解并灵活运用句型

Where is he /she?及所学过的方位介词来描述物体。 教学方法

Communicative Teaching 教师活动

教具

学生活动

多媒体、图片

设计意图

StepⅠ

Warm up 教

学

环

节

通过师生问候，使学生自T: Hello! How are you? Nice 然地进入英语

学习状态，小to meet you!

问候，与老师打招呼，热身激发学生跟随老师做热身。

激情。

StepⅡ

Presentation

1.

Guess a riddle.

谜语导入，调2.

复习学过方位介词。

Guess: Where is 动学生积极3. 教师利用课件呈现文本第一性。

部分的图片，讲授新知。

Danny？

T: Now it’s Li Ming’s turn,

look at the picture, where

is Li Ming ?

1

教师活动

学生活动

设计意图

4. 教师讲in front of 和学生通过看图，理解并

学习

in front of

和

通过呈现图片

创设情境，帮助学生在具体的语境中学习语言。

巩固学生对方位词的理解和运用。

学生观察文本

图片并进行描

述，进一步巩固所学知识。

感受纯正英语的语音语调。

小组对话，给学生展示机会。

歌曲活跃学习气氛。

behind. 5. T: There are so many behind. boxes, where is Danny?

6. 教师呈现第二部分文本图片

S: Danny is___ the 教

学

环

节

并询问：

box.

T: Now look at the picture, Where is Danny? T: What’s he doing ? 呈现第二幅图

Who’s

in this 学生观察图片并进行描

述：

S: Danny is in front of Steven.

picture? S: He’s

reading a 7.Listen to the radio and book.

StepⅢ

Practice

出示图片，让学生选择一幅图进

行对话。

小组对话。

StepⅣ

Summary

1. What did we learn today?

2. Sing an English song:

repeat. Where is Danny?

3. Homework.

2 Sing a song.

学生理解并记忆作业。

教

学

板

书

Lesson5

Where Is Danny ?

Where is Li Ming？

in front of Li Ming

is

the tree. behind

教

学

反

思

本节课较好地完成了预设教学目标，学生表现积极，课堂气氛活跃，学生有热情，积极参与。课后进行了抽查，达到了预期的效果。但是还有个别学生不能认真听讲，不积极参与课堂活动。今后多找这些学生谈话，力争使所有学生动起来。

不足：学生没有英语语言环境，在练习对话时显得生疏、拘谨。学生在新授单词（in front of）的发音方面仍不够准确,在句型的运用方面不够灵活。今后应尽可能的多开设英语口语练习课，提高学生动口说英语的能力，并利用课余时间用英语展开沟通、交流。

3