Lesson 19 My Favourite Colours教案2

Lesson19

My Favourite Colours

阿克塞县小学

黄成生

教材分析

本课主要介绍了有关颜色的七个词black, brown, green, orange, pink, purple, white, 学生们已经多次接触过这些单词，应该能够认识这些颜色的名称。本节课要求学生会谈论自己及他人最喜欢的颜色，并正确理解favourite的含义，这节课由词汇、对话、练习组成，为本单元后面的学习奠定了基础。

学情分析

学生在三年级已经接触过一些关于颜色的单词，在此基础上复习学过的单词并教授新单词，在本册的教学活动中也学习了favourite，因此，学生对此也有了很好的理解，能在教师的指导下顺利学习，在教师的引导下参加一些活动。但是，人称代词和物主代词的区分对学生会是一个难点。

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：favourite，colour，brown,blue,green 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

____What’s your favourite colour?

____My favourite colour is ...... ____......is my favourite colour.

能力目标

能用句型表达对颜色的喜好

I/We/They like...... My/Our/Their favourite colour is...... 情感目标

通过对各种颜色的学习，培养学生对生活的热爱之情和审美观。

教学重难点

重点：有关颜色的词汇以及正确表达对颜色的喜好。

难点：掌握人称代词和物主代词的区分和运用。

教学方法

歌曲导入，激发学生的学习兴趣，使学生寓学于乐，在轻松、愉快的氛围中获得英语知识，用直观形象的画面刺激学生的感官，让学生在说一说和相互交流对话的过程中提高语言表达和运用能力。

教学辅助手段：PPT，颜色图片

教学活动过程设计

Step1: T: Good morning，class！

S: Good morning，teacher！

T: How are you？

S: Fine,thanks. T: How’s the weather today?

S: It’s sunny!

T: Yes,it’s sunny today.

Step2:Free Talk T: What's this? S: This is a...... T: What are these？

S: These are...... T:What colour is it? S:It’s......

T:I’m wearing a white shirt.What are you wearing?

S:I’m wearing...(颜色+衣服）

（通过创设语境，提问题的方法来唤起学生对颜色的感知，让学生积极动脑，自主尝试，从单词练习上升到语句训练，从而锻炼学生的口语表达能力）

Step3: Play a game 通过游戏，活跃课堂气氛，让学生在愉悦中学习。（白板演示说颜色，通过消失颜色图片的方式，让学生快速说出刚才看到的颜色，利于学生开动脑筋，积极思考，踊跃参与，培养学生争强好胜的意识和注意力集中的好习惯。）

Step4:Listen to the tape 听录音，说一说Jenny,Kim,Danny最喜欢的颜色分别是什么？（白板演示）读课文，再说一说。（通过听录音，让学生了解课文内

容，培养并检测学生听的能力，再读课文，是为了让学生自检）

活跃课堂气氛，让学生在愉悦中学习。

T:I like green and red.But my favourite colour is green. What’s your favourite colour?Who likes green?

S:My favourite colour is green./I like green. T:Please wave your arms.（并白板演示）

喜欢绿色的学生挥动手臂

T:We can say:We like green.Our favourite colour is green. 挥动手臂的学生一起再说一遍

并问没有挥手的学生

T:What colour do they like? S:They like green. T:What’s their favourite colour?

S:Their favourite colour is green. 讲解人称代词和物主代词，并进行操练。

以此类推，再问其他学生

T:What’s your favourite colour?

S:My favourite colour is...... 这样又可引出一组这样的句型，反复进行对话练习，锻炼学生的口语表达能力，加深对知识的理解和记忆，并在不断地问与说中，及时的发现问题，解决问题，了解学生对知识的掌握程度。

Step5:Do some exercise

考考你（白板演示）,通过做练习进一步强化本节课学习的重难点，同时检测学生对本课知识点的掌握情况

Step6: Let’s sing!(白板演示，播放歌曲，放松心情）

Step7: What colour is a/b/c/d?(白板演示）

Step8: 开阔拓展（开拓学生的思路，活学活用，锻炼学生综合应用和口语表达能力）白板演示

T:What’s your favourite animals? S:My favourite month is... T:What’s your favourite fruit? S:My favourite food is... Step9: Homework 小记者行动，放学回家对你的爸爸妈妈进行采访。（为学生创设了独立运用新授语言知识的机会，可以充分运用本课的词汇、短语进行综合性的语言操练，不仅能有效地将前后两部份内容结合起来也是对以前所学语句地复习运用，也体现了学生从学说到自己会说、运用语言表达对颜色喜好（食物）的学习过程。）

板书设计

Lesson19

My favourite colours

What’s your favourite colour?

I/We/They like...

My/Our/Their favourite colour is...