前和后教学设计及教案分析

小学数学西师版一年级下册

《前后》教学设计

筠连县胜利街小学-------李英

【教学目标】 1、会辨认前、后方向，理解“前、后”的基本含义，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。 2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。 3、初步培养学生的空间观念。 4、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 【教学重点】

会辨认前、后方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置。 【教学难点】

体会前、后方向的相对性

【教学准备】

课件，教学图片

【教学过程】 一、复习上下相关知识，根据图片信息，教师指出其中一个动物，让学生说出：谁在谁的上（下）面，谁在最上（下）面。谁的上（下）面是谁。（教师展示课件图片2看图回答）每种说法是站在谁的角度去说的（让学生体会确定位置时的参照物）

二、新课导入 师：孩子们你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？今天老师就首先带领大家来到热闹的操场上，你们看，有位老师和孩子们玩得正起劲了！出示师生玩游戏的图片。（师做母鸡，一学生做老鹰，其他学生做小

鸡，展示课件第3张图片） 让学生初步体会谁在最前面，谁在最后面。感知前后。这节课我们就从小朋友最熟悉的方向开始学习，这节课我们认识前、后。 （板书课题） 师：小朋友在生活中已经接触了有关前后的知识，有些小朋友已经会用前后来给同学们介绍小朋友的位置了。

你是怎样判断谁在你的前面，谁在你的后面的呢？

（展示课件第4张图片）

让学生理解自己眼睛看到的方向是前面（方），自己后脑勺对着的方向是后面（方）。在判断前后时，是以自己的方向来判断的，自己眼睛能看到的方向（面向）就是前方，后脑勺对着的方向（背向）是后方。（展示课件第5张图片） 师：请小朋友们来看这样一幅图。 （展示课件第6张图片） 师：熟悉这样的情景吗？小朋友从图上看到些什么呢？ 学生说自己看到的一些情景，师抓住学生的一些回答进行追问，有意地引进这节课的一些学习内容。

师：刚才老师问同学们这些问题，都是有关方向与位置的问题。其实，图中有关方向和位置的内容还很多，你知道他们在干什么吗？最前面的小朋友是谁？

生：他们在上学路上，小红走在队伍的最前面，小方走队伍的在最后面。（展示课件第7张图片）

师：小朋友们能说一说这队小朋友谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？

（展示课件第8张图片）

师：你是怎么知道小东在小军的后面的呢？

要求学生说出小

军背向小东，所以小东在小军的后面。类似的问题师可以多追问几个。

师：小军在谁的前面，谁的后面？

学生：小军在小东的前面，在小红的后面。

师：同样是一个小军，为什么一会儿在后面，一会儿又在前面呢？

让学生意识到这是针对谁来辨认方向的。针对小东来说，小军在小东的前面，针对小红来说，小军在小红的后面。

（位置的相对性，主要是看以谁来做参照物）

师：你看，和不同的小朋友比，就会用不同的方向词来介绍小军的位置。所以，我们在介绍位置时一定要注意是以谁为标准来辨认方向的。下面请你用前和后来介绍你的位置。

让学生介绍自己在某某同学前面，在某某同学后面。

师：小朋友们都会用前和后来介绍自己的位置了，下面你能说一说教室的前面和后面各有些什么吗？（展示课件第9张图片）

学生自由地说给同桌听，最后选择两个小组在全班进行展示。教师给予适当的指导及其评价。

三、应用拓展

师：同学们已经知道什么叫前后了，下面观察一下森林运动会，同学们都说说你看到了些什么，请用谁在谁的前面（后面）

，谁在最前面（后面），谁的前面（后面）是谁？学生与同桌进行交流。最后集体完成相应的题目。（展示课件第10张图片）

师：学生观察春游图片，用今天所学的有关前后的知识说说你看到了什么？在教师的引导下完成练习。（展示课件第11张图片）

四、课堂小结（展示课件第12张图片）

通过本节课的学习，你学到了些什么？

学生自由回答，教师给予引导，多让学生说说并总结。

面向的方向是前方

背向的方向是后方

前方和后方是相对的

一个在另一个的前方

另一个就在这个的后方