Lesson 2 Is This Your Pencil?ppt配套教案和课堂实录

冀教版小学英语四年级下册Lesson 2 Is This Your Pencil? 教学目标：

知识目标：

1.能听、说、读、写单词：pencil，pencil box，what，pen，ruler，crayon，whose。

2.能灵活运用句型：

--Is this your pencil, Jenny?

--No, it isn’t.

--Is it Steven’s pencil?

--No.It’s not his pencil.

--Whose pencil is this?

--It’s Danny’s pencil. 能力目标：通过学习本课，使大部分学生能够用英语互相讨论常见物品的归属问题，部分学生能进行情景对话表演。

情感目标：能用本课目标语言讨论东西是谁的，并找到物主，培养学生互相帮助、团结友爱的品德。

重点难点：

重点：词汇pencil ,pencil

box, what, pen, ruler, crayon, whose.

句型--Is this your pencil, Jenny?

--No, it isn’t.

--Whose pencil is this?

--It’s Danny’s pencil.

难点：名词所有格的用法。

教学准备

点读机，单词卡片，课件，实物。

教学设计

Step 1

复习旧课，导入新课。

1.

Introduce

myself. My name is …. You can call me …. 2.

Introduce

your

friend. This is my friend. His/Her name is …. Step 2 新课. Part

1

My pencil box 1.

举起铅笔盒，说：This is my new pencil box.举起pencil box 的词汇卡片，重复几遍，学生跟读，贴上pencil box单词卡片。摇晃铅笔盒，让学生猜里面有什么，说：What’s in it? Guess! 2.

拿出一支钢笔，举起钢笔，向全班展示。问学生：What’s this? 学生回答It’s a pen.举起卡片，领读pen，学生跟读，把卡片贴在黑板上。How do you spell it? 让学生拼写出单词。

3.

对下面三个单词重复这样的过程。拿出实物，利用教pen这个词时的方法教授新单词。

（crayon比较难读,one by one形式让一部分同学读出这个词，便于学生掌握。）

4.

出示幻灯片，This is Kim’s pencil box。What’s in it？学生说出这些词，特别注意crayons.如果学生说的单数，引导学生说出复数。

5．练习

同桌为一组，练习对话，找几组展示。

Part

2

Whose pencil is this?

1.拿起掉在地上的铅笔，问几个同学：Is this your pencil? 直到问出是谁的为止。

2.指着其中一名男生问：Is this _____’s pencil? 学生回答：No，it isn’t his pencil.指着一名女生问：Is this _____’s pencil?

学生回答No，it isn’t her pencil.转问：Whose pencil is this?教师回答出It’s_______’s pencil.并板书问句与答语，让学生猜测Whose意思，由于刚才已经找出铅笔是谁的，所以猜测意思不难，如果学生猜测别的，可以引导学生回答中的______’s pencil正确理解Whose意思。

3.打开幻灯片，看课本第二部分Whose pencil is this?把幻灯片中的空白补出来。

4.领读课文. 5.三人为一组练习对话，小组展示。

6.拓展练习。

Step 3 总结

Step 4 作业

用学过的单词句型编写一组对话。

--Is this _____’s

pencil?

--No.It’s not ____

pencil. --Whose _____ is this? --It’s ______pencil. Word list: ruler

pen

pencil box

crayon

板书设计：

Is This

Your Pencil？

pencil

box

--Is this your pencil,Jenny?

pen

--No, it isn’t. pencil

--Whose pencil is this? ruler

--It’s Danny’s pencil. crayon

教学反思：

本节课基本上达成了教学目标，不足之处是时间安排上稍欠缺，前松后紧，拓展练习题没有做，以后在时间安排上需注意。