解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

解决问题

学习目标： 1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。 2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。 学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。 学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学过程

一、口算：

120＋90＝ 543－306＝ 300÷12＝ 621－199＝ 28×100＝

120×5＝ 14×60＝ 203－80＝ 5 0×15×4＝ 35×102＝

54＋97＝ 560÷40＝ 145＋55＝ 4500÷300＝ 25×38＝ 621－199＝ 630÷70＝ 810÷9＝ 420－150＝ 12×5= 二、复习旧知，导入新课

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.6 0.342 0.89 0.6去掉小数点，就是把0.6扩大到原来的10倍

0.342去掉小数点，就是把0.342扩大到原来的1000倍。

0.89去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

导入：

我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）

三、建立模型，自主探究 1、

老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友想要换人民币？

请看图告诉大家你发现了什么？请跟小组里的伙伴交流一下开始吧！

教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。 2、

请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。

生：我们的列式是10000×0.1563，因为一元人民币兑换0.1563美元，10000人民币美元就是10000个0.1563，

所以用10000×0.1563，结果是1563元。应该兑1563元。

你是不是也这样想？在小组里交流一下。汇报。

3、

用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000， 所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元） 同学们，你们还有别的想法吗？ 讨论其他想法，举手发言。

4、

我们做得是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。

5、

同学们你们是怎么检验的？

同学说出检验方法。

四、解释应用，巩固提高

100本数学书摞起来厚1M，1本数学书有多厚？

1÷100＝0.01（m） 答：一本数学书有0.01m厚。

2.一朵花卖0.26元，100朵花卖多少元？1000朵呢？

0.26×100＝26（元） 0.26×1000＝260（元） 答：100朵花卖26元， 1000朵花卖260元。

3.抽查一批文具盒中，在100件文具盒中合格的有80件，若这批文具盒共有10000件，那么其中合格的文具盒大约有多少件？

方法一：

80÷100＝0.8（件）

0.8×10000＝8000（件）

方法二：

10000÷100＝100 80×100＝8000（件） 答：合格的文具盒大约有8000件。

五、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。

六、

课后作业

1.做课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。

板书设计 解决问题 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。