解决问题优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

第七单元小数的初步认识解决问题（例4）版本：新课标人教版三年级下册数学主讲教师：陈鑫教学目标：知识与技能掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。过程与方法通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。情感态度与价值观培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。重难点重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-03-05 01:47:04

来源学校

学校：郭陆滩镇孙桥小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2024-03-05 01:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

第七单元

小数的初步认识

解决问题（例4）

版本：新课标

人教版

三年级下册

数学

主讲教师：陈鑫

教学目标：

知识与技能

掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。

过程与方法

通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

情感态度与价值观

培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

重难点

重点：利用小数加、减法解决实际问题。

难点：学会应用题的解题方法多样化，学会主动创设情境解决问题。

教法与学法

教法：分析讲解，引导思考。

学法：探索思考，练习巩固。

教学准备

课件

揭示课题，导入新课

前面几节课，我们认识了一个新朋友，那就是“小数”，并且我们学习了小数的加、减法，今天这节课我们学习将小数的相关知识运用到实际中，来解决一些问题。

板书课题：解决问题

创设情境

月月有9元钱，买这两种玩具，小熊3元，小汽车5元，够吗？

引入情境，探究新知

1、

教材第97页例4。

学生读题，明确问题，提取已知条件。

观察96页情境图，可知：一个文具盒6.8元，一个笔记本2.5元，一支带橡皮的铅笔1.2元，一支不带橡皮的铅笔0.6元。通过题干得知小丽现在有10元钱。

2、

交流讨论

（一）先求出买文具盒后剩余的钱。

列式：10-6.8=3.2（元）（二）还剩3.2元，买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，够吗？

方法1：将两种价格之和算出来，与3.2比大小

列式：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

方法2：先算买一个笔记本后还剩多少钱，再用剩下的钱与一支不带橡皮的铅笔的价格进行大小比较。

列式：10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,够买。

小结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用

方法3：可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

列式：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，够吗？

方法1：先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。方法2：先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，不够。方法3：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

巩固练习，提升认识

1、货车自重2.8吨，载质量6吨，满载时共重8.7吨，它是否超载了？

2、小雪带15元，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

课后小结

总结收获：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

作业布置

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案推荐