27 鲍叔牙真心待友公开课教案是什么类型的资料？

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27 鲍叔牙真心待友公开课教案｜教案在线预览

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关键词：27 鲍叔牙真心待友公开课教案

正文

鲍叔牙真心待友

三林镇中心小学

康晓程

教学目标：

自主认识本课生字新词，理解和积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。

快速默读课文，学习通过加小标题的方法，把握课文主要内容。

选择文中的一个故事，展开想象补充情节进行创造性的复述。

感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。

教学重点和难点：

选择文中的一个故事，展开想象补充情节进行创造性的复述。

2. 感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友作出牺牲是高尚的行为。

板书设计： 27 鲍叔牙真心待友

（管仲）

出钱帮友舍身护友辞官让友

一．人物引入，理解课题

1.理解“形影不离”。

你知道还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的？

2、出示最后一节：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的鲍叔牙。” 3、所以课文可以分成几段？怎样分？

4、补全课题

5、指导朗读突出“真心”。

二、整体感知，列小标题。

1、轻声读课文2——11节，想一想：作者以鲍叔牙真心待友为题，讲述了几个故事？找到相关的小节进行分层，并用自己的话概括。

2、生自由读课文。

3、交流并注意：全部要以第三人称来讲述，不能出现对话。

4、给这三个故事加三个小标题

交流并板书

三、研读课文，体会“真心”。

（一）学习“做买卖帮管仲”部分

1、同桌合作读这一部分，用直线划出可以看出鲍叔牙真心待管仲的句子，圈出关键词说说理由。

2、交流出示：

（1）鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

（2）

每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

（3）鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”

3、分角色朗读。

（二）学习“打仗护管仲”部分

1、自由读这一部分，划出相关句子，圈出关键词说说理由。

2、交流出示：

（1）每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

（2）管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的呀！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”

（3）鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

（三）学习“辞官让管仲”部分

3、大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？我们来看看管仲在什么情况下做官的。（穿插资料）

春秋时，齐襄公乱政，鲍叔牙随公子小白出奔莒国，管仲则随公子纠出奔鲁国。齐襄公被杀后，公子纠和公子小白争夺君位，公子小白得胜即位，称号“齐桓公”。齐桓公将管仲囚禁了起来，是鲍叔牙举荐管仲，使齐桓公不计前嫌任用管仲。

4、说话练习

大臣们议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。有的说：“

。”有的说：“

。”还有的说：“ 。”

5、

交流出示：鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。

从这句话中，你感受到了什么？

6、出示句子：第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。

从这句话中，你又感受到了什么？

随机指导朗读。

（四）复述“真心待友”的事。

假如多年以后，管仲和鲍叔牙再次相见，他们会怎样回忆往事呢？请你选一个故事来小组内演一演。可以适当地补充一些场面的描写，人物的心理活动、动作等。

四、总结

五．布置作业

资料摘要

27 鲍叔牙真心待友公开课教案

27 鲍叔牙真心待友公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：27 鲍叔牙真心待友公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？