Lesson 4 How Many Books Are There?国家优质课一等奖

北戴河新区薛营小学教师备课笔记

年级

课题

四年级

学科

英语

主备

韩娜

教师

复备教师

课型

新授

Lesson 4 How Many Books Are There? 本课是四年级下册第一单元第四课的内容，本单元学习的是有关学校生活的内容，本课的重点是How many句型的扩展运用及40以后的数字的学习，

可以拓展的内容很多，因此本次在设计时不能仅仅局限于课本上的内容，要教材及课标分析

让学生尝试拼读数并进行智力测验等。在培养学生自学、探究和自我检测的教学理念的指导下，教师应根据教学内容，设计任务和情境，让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然地运用所学，发挥学生的潜能，把课堂还给学生。

四年级下学期的学生已经有了一定的英语基础，并且可以根据图片动作学情分析

猜测意思，说出词句等，本课所学的How many句型及数字，学生已经熟知，在本课的内容时，他们需要更多的机会，自主学习，表现自己。

1、学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。

教学目标

2、能够熟练运用“How many ____ are there________? There is/are___.”对物品数量进行问答。

3、通过各种练习和活动让学生保持学英语的乐趣。

1. 教学重点

学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, 教学重点难点

eighty, ninety, one hundred，并运用句型“How many ____ are 分析

there_______? There is/are___.”

对物品数量进行问答。

2. 教学难点 How many和There be句型的正确使用及四十至一百的数字的认读和书写。

任务型教学法

小组合作法

情景教学法

教学策略分析

课前准备

教师

多媒体课件，PPT 学生

预习课文

教学活动过程设计（第 1 课时）

教学活动

教师活动

一、Greeting Revision Good

morning，boys and girls. How are you today?Are you ready for our class? 学生活动

教学环节

设计意图

互相问候，轻松开始本课的学习。

复习旧知，为新授课做准备。

Greeting!

Step1

Great,let’s begin. Warming up

二、Revision

拿出从学生那里搜集到的物品，

进行对话复习

What’s it？

What are they? Listen and answer.

Is this your ____?

Are these your _____? Whose____ is this? ……

一、How many? 1. Guess and Count 拿出自己的包，引导学生猜测包中物品及数量。 T: What’s this? Yes.It’s my bag. Guess! What’s in my bag?

拿出东西，揭示谜底（一盒彩色蜡笔）紧接着提问

How many crayons are there?

再次把蜡笔放回包里面，并提问：

How many crayons are there in the bag?

大屏幕出示图片，引导学生回答问题：

Can you see trees? Where are they?

How many trees are there on the playground?

2 Practice:Ask and answer 多媒体出示图片，引导学生问答练习：

先举例：（picture 1）

How many pencil-boxes are there under the desk?

Step2:New concepts

学生回忆自己已经学过的知识，组织语言回答问题。

S: It’s a bag.

Books? Pencil-box? Rulers？

……

和老师一起数一数彩色蜡笔的数量one、two、three…twelve There are twelve crayons.

There are twelve crayons.

Yes! In the school./On the playground.

数数之后回答。

There are thirteen trees.

由最贴近学生的物品，引导学生复习用句型How many…are there? There be…的句型来表达数量。

通过对所学句子的扩展，让学生初步理解How many_____are there_______?的意义。

通过图片和对话引导，加深学生对于How many_____are there_______?的理解。

S：There are fourteeen 练习句型，巩固新

trees. 知，同时也复习了布置任务：小组内根据图片自编

前几课

对话。

一起拼写出：fourteen 刚刚学完的表示位

置的词汇：in on 展示对话内容

根据图片及提示同桌之under beside等。

间互问互答。

二、Numbers

1、forty,fifty,sixty,

seventy,eighty,ninety根据

已经学过的数字，提示学生找规

律，尝试写出40、50、60、70、

80、90的英文数字单词

找规律，在教师的引导下拼根据以往的教学经

写数字

验，forty这个单词

总是有很多学生记

成fourty,所以这

次让学生自己先写揭示答案，齐读单词

男女生合作共读单词

一写，然后对比正

确的书写形式，使

其记忆更加深刻。

2.学习几十几的数字

通过对比，能让学继续刚才数字的话题，提问：

生回想已学数词，Can you say the numbers from

并能按数字规律自forty to fifty? Say the numbers from 然引出新授数词。

forty to fifty. 通过鲜明的对比使Please say the numbers from

学生明白十几和几ninety to ninety-nine.

十数字词汇构成的

变化规律。

Say the numbers from

ninety to

引出并学习100：one hundred ninety-nine.

3、Let’s do it:Match and

colour.

在书中完成练习

找学生到黑板上连一连

读一读

一、课本Part1 设置情景，引出话题：How many books are there on the desk? 让学生带着问题观看视频

Step3:

ConsolidatiPair Work：Read the text in -on roles.

找学生配音展示

The teacher calls some

groups of students to read.

二、拓展练习：做加法

大屏幕出示几道简单的加法运算题，让学生说一说，并尝试用英语来描述。

一、

Homework: Step4：Class 完成作业纸中的加减法练习题

closing

二、

Class closing

观看视频，回答问题：

One book.

Read the text with partners.

配音展示

做题

用课文中的内容拓展出简单的趣配音练习，既激发了学生学习的兴趣，又学到了课文中的内容。

总结回顾本课学习内容，肯定和鼓励学生的表现，结束课堂。

Lesson 4 How Many Books Are There?

一、How many? 二、Numbers How many crayons are there in the bag? one eleven There are twelve crayons. two twelve twenty

How many trees are there on the playground? three thirteen thirty

There are thirteen trees. four fourteen forty

five fifteen fifty

six sixteen sixty

seven seventeen seventy

eight eighteen eighty

nine nineteen ninety

ten one hundred

板书设计

本节课的优点：教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，双人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

缺点：1、语言组织上还有欠缺，语言尽量简洁明了，学生已经说了没有错

教学反思

误，就不要再重复。 2、英语表达不太生动，流畅。3、本课活动方式虽多，但是有些活动的有效性欠佳，效果不理想。