解决问题优秀获奖教案｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计黑河市第三小学张艳梅学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3．在探究解决问题的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 08:54:00

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学校：黑河市第三小学

解决问题优秀获奖教案

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2018-05-28 08:54:00

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关键词：解决问题优秀获奖教案

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《解决问题》教学设计

黑河市第三小学张艳梅学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：

1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

学习过程：

一、口算下面各题

0.7+0.3 1.6-0.4 6+3.4 5.6+1.3 0.8-0.4 0.6-0.3 4.5+5 7.8-2 二、

创设情境，收集信息，明确问题

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

同学们，这道题可以怎样解决？说一说你是怎样计算的? 三、新课探究

1.课件出示第96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

2.通过写一写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决这个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。

学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，指名学生板书。

3．通过说一说的活动，研讨解决问题的方法，让学生说出自己解题的思路

4.根据老师的的列式计算，说一说解题思路。看谁说的好。

5．回顾解决问题的方法，积累经验。

师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获。

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

师：大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而

同学们用的不同的方法，也可以相互检验。

（设计意图：通过想一想、写一写、说一说等数学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、对比、辨析的过程中理解解决问题的方法和道理，体会解决问题的步骤和策略。） 5.解决问题：98页4题，指名汇报在板书。

四、巩固练习，深入理解

1．第97页的“做一做”。学生独立解答，指名学生汇报

2.99页6题

学生独立完成后，集体交流。注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

四、课堂小结：用小数解决问题时，我们先要读懂题中的数学信息以及所求的问题，然后经过思考找到解决问题的计算方法，最后列式计算。

五、课堂检测

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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