解决问题教学实录

《克和千克的认识》教学设计

【学习内容分析】

本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。

学生从日

常生活中对于

“

克和千克

”

已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解

1克和

1千克的质量概念,知道:1千克

=1000克。

【教学目标】

1. 知识与技能

在具体生活情境中, 使学生感受并认识质量单位克和千克, 初步建立

1克和

1千克的概念,知道

1千克

=1000克。

2. 过程与方法

通过直观感觉,动手操作，视频图片让学生逐步感知克和千克。

3. 情感、态度与价值观

在建立质量概念的基础上, 培养学生估量物体质量的意识。

通过从实际生活

中引入质量单位的概念, 让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的, 激发

学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

掌握质量单位克和千克,初步建立

1克和

1千克的概念。

掌握克和千克的换算关系:1千克

=1000克

【教学难点】

建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系。

教学准备:天平，秤，多媒体

教学内容

一、复习导入，揭示课题

上节课你们认识了什么质量单位？（克和千克）

他们之间有什么关系了？（一千克=1000克）

这节课，我们用克和千克来解决我们生活中的问题。

课题:用克与千克解决问题

师:老师带来了一些物品，（苹果等）我们用秤分别来称一称。分别称出一千克的不同物体，在数一数有几个。

生:15个鸡蛋大约1千克。

生:我们称的苹果一般大的4个一千克，中等个儿的,5个一千克。

... 二、探究新知

例:王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

师:（从题目中可以知道什么？要解决的问题是什么？）

生:知道王奶奶摘了20个苹果。

生:让我们估计这些苹果有多重？

... 师:怎么解决？

生:苹果有大有小，要根据大小来估计。

生:我们刚刚称过，一般大的4个一千克，中等个儿的,5个一千克。

师:如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

生: 师:如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

生:

师:解答正确吗？检查一下。

生... 三、知识运用

1、做一做。

估计24个梨大约重多少千克？

师:怎么解决？

生:我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（5）千克。

24——19——14——9——4 （5个梨大约是1千克，我们可以5个5个的减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克）

三、知识运用

2、填一填

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

（）个苹果重1千克

（）个桃子重2千克

（）块香皂重1千克。

提示:1千克=1000克。

3、你会解决吗？

①阿姨去超市买水果，苹果2元500克，桃子1元500克，香蕉5元500克，荔枝8元500克，西瓜3元500克，菠萝3元500克。阿姨买了1千克苹果，2千克桃子，阿姨共花了多少钱？

提示:1千克里面有（2）个500克，（4）个500克是2千克。

生:苹果2×2=4（元）

桃子1×4=4（元）

4+4=8（元）

答: ②小朋友也买了水果，500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸妈妈吃。一共需要多少钱？

答案:

500克荔枝（8）元

2500克里面有（5）个500克

西瓜:3×5=15（元）

8+15=23（元）

你能提出什么数学问题？你会解答吗？

③你知道吗？

——我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。

（相当于2个一分钱硬币重）

——我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约100千克重。我的一个蛋就重1500克。

——男孩:我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、课堂作业