资料摘要
《两位数加两位数的进位加法》教学设计教学目标：1、掌握两位数加两位数的计算方法，能正确计算两位数加两位数的进位加法。2.让学生经历两位数加两位数计算方法的探索过程，明确进位加法的算理，发展学生的数学思维。3.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化，培养学生思维的灵活性。教学重点:掌握两位数加两位
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两位数加两位数的进位加法教学内容
未知
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关键词：两位数加两位数的…教学内容
正文
《两位数加两位数的进位加法》教学设计
教学目标：
1、掌握两位数加两位数的计算方法，能正确计算两位数加两位数的进位加法。
2.让学生经历两位数加两位数计算方法的探索过程，明确进位加法的算理，发展学生的数学思维。
3.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
教学重点:掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。
教学难点：理解两位数加两位数的进位加法的算理。
教学方法：讲授法、演示法、练习法
教学过程：
一、
复习导入
同学们，现在是什么季节？(春天)那你们想看看外面的春天是什么样的吗？
要先过老师这一关，才能看到哦！出示课件，学生完成45+5＝和9＋78＝
用竖式计算时，要注意什么？引导学生回顾进位加法的知识点: 1.相同数位要对齐
2.从个位加起
3.各位上的数相加满10，要向十位进1 同学们真棒！那我们一起来看一看外面的世界！既然两位数加一位数的进位加法都会算，那么我们一起来挑战自己，学习两位数加两位数的进位加法吧。
板书课题:两位数加两位数的进位加法
二、探究新知
出示课件，同学们,这是一年级同学去春游的照片。从照片上你了解到了哪些数学信息? 学生回答:一班有36人参加,二班有37人参加。根据这两个数学信息，那你能提出什么数学问题？
一班和和二班一共有多少人参加春游?谁能用一个算式来解答老师的问题。
36+37＝
那怎样计算36+37呢?大家先想一想,然后再算一算，学生独立探究交流。
引导学生回答: 1.摆小棒。我们先摆3梱小棒和6根小棒，再摆3梱小棒和7根小棒，我们从这6根小棒里拿出3根,把它们和7根小棒合起来,就变成10根，这样就有7梱小棒和3根小棒，就是73根小棒。
2.数的组成。把36分成30和6，把37分成30和7，先算30和30＝60，再
算6＋7＝13，最后算60+13＝73。
3.竖式计算。
3
6 +
3
7
7
3
计算时，说一说竖式计算时应注意什么？
(1)相同数位上的数要对齐
(2)从个位加起
(3)个位上的数相加满十，向十位进1。
三、巩固练习
1.竖式计算65+28＝
2.判断对错，错的请改正过来
4
5
5
6 +
2
9
+
2
4 6
4
8
0 四、课堂小结
这节课学了什么？
五、板书设计
两位数加两位数的进位加法
36+37=73
1.相同数位上的数要对齐
3
6
2.从个位加起
+
3
7
3.个位上的数相加满十，向十位进1
7
3
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