Lesson 24 The Diffos优秀公开课教案

一、教学分析

（一）教材分析

本单元的主题是My favourites，在这一单元我们学习了怎么表达自己和自己的朋友最喜欢的东西。本单元和本册书三单元联系紧密实用性强，非常适合英语中日常用语表达，有利于同学们综合运用。

而本课是冀教版《小学英语》三年级起始版第四单元第六课故事课，本课用幽默的搞怪方式，介绍了与众不同的迪福一家，并且综合运用了本单元的大部分知识点。但在different和get angry at这两个知识点的含义以及读音方面需要老师利用道具以及动作引导讲授。

（二）学情分析

四年级的孩子们已经有了一定的英语基础，理解起来困难不大，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，他们对故事课非常感兴趣，老师可以利用这种兴趣培养他们的阅读以及语言输出能力。

二、教学目标

（一）知识技能目标：

1．

学生能听懂并且理解这个故事。

2．能清晰朗读本篇故事，发音清晰，表达准确。

3．能在提示下复述故事。

（二）学习策略目标

1．培养孩子寻读略读的阅读能力。

2．培养孩子们的口头表达能力以及表达逻辑。

（三）情感态度目标

1．让孩子们愿意听英语说英语勇敢的表达自己。

2．通过小组活动让孩子们积极参与合作，发挥交流的作用。

3．引导孩子们乐意倾听愿意了解自己的家人朋友，明白每个人都是不同的存在都有自己的优点和长处，增加他们的自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

（二）教学难点：学生能在板书及故事关键词帮助下复述故事

四、教学方法

直接导入，小组合作，TRP,多媒体

五、教学准备

PPT课件 光盘 头饰 话筒

六、教学过程设计

教学环节

Pre-reading 教师活动

(一)Greeting (二)出示Jenny一家图片

提问

“How many people are there?”然后引出The Diffos.出示迪福一家的图片，让同学们听录音从课本上找出迪福一家的名字。教师提问What’s his name?What’s her name?在PPT上逐个出现对应练习验证答案。之后让同学生活动

Open the book, listen to the story. Find their name 设计意图

活跃气氛，消除紧张感，拉近师生距离。

直接引入课文在课前预设一个问题让同学们带着问题整

学们和迪福一家逐个打招呼。

While reading 体感知课文。

(一)Read picture 1 silently and Read in silence and 快速默读课answer ”What’s their favourite answer the 文，发展寻读colour?”

questions 策略。

利用彩笔讲述different这个知识点。 让同学们了解拿出红色黄色两个彩笔，“Red, different为之yellow ,they are 后做准备。

different .Different ,different ,they are different.”带领孩子们chant几遍练 让同学们跟着Listen to the 老师读课文，习发音。

and 回答问题。

(二)Let the student read after me, teacher choose the different of the Diffos. How answer do they wear caps? 教师出示帽子，在孩子们找到答案的 让同学们大声时候演示并且带领孩子们操练短语。

Read loudly and 朗读并寻找答the 案。

（三）Let the students read picture3-4 answer loudly , ask ”What’s their favourite questions food for lunch? ””What’s their 听录音，找到favourite food for dinner?”

问题答案发展（四）Picture5-8, Listen to the tape , 寻读策略。

ask ”What does David like to 猜测词组含义

do ?””What does Debbie like to Listen and watch do?” ”What do David and Debbie like the video. Answer 大声朗读课文to do?” ”Are they right?”让孩子们判the question. 完成课后练断这种行为的对错，引出”get angry 习，发展阅读at”这个词组，老师利用动作让孩子们 策略检验课文 明白这个词含义，领读几遍。

掌握效果。

（五）Read the story loudly and finish the check of page 61. Read the story and finish the check Little reporter: （一）先放一段采访视频。

（二）教师先示范下怎么采访，然后小组内练习，找一名同学带上头饰当成Debbie 或者David ,另一名同学拿话筒当记者。练习后展示，采访的内容在PPT呈现。（打招呼和结束的还用提示么？）

What's your favourite colour? —— My favourite colour is _____. ——

What is your favourite food for breakfast? Watch the video To be a little reporter to retell the story 感受一下采访的氛围。

用采访的形式让孩子们复述课文，描述迪福一家的喜好

Post reading

—— I like ________. ——What's your favourite food for dinner? ——I like ______ with ice cream. ——What do you like to do? ——I like to _______.

Homework: Read the story. 小组内朗读课文并互相评出等级A/B/C/D 复习本课内容并让孩子们展示成果。让他们愿意用英语交流，多说多用。