Lesson 16 How Do You Go to School?ppt课件课堂实录

冀教版

四年级下册

Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You Go to School? 教学分析

教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学，符合生活实际的情景。

学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。四年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力，好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。

教学目标

知识目标：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot

by

2.学生能认读，理解并运用基本句型结构：

How do you go to school ? I go to school by _.21

Do you __to school ? No , I __to school .w

能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨

论过程中培养学生综合运用语言的能力。2-1-c-n-j-y

情感目标：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴

趣。21cnjy.com

学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人

评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。【来源：21cnj*y.co*m】

教学重难点

教学重点：使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。

教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。

2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表

达。21教育名师原创作品

教学准备：多媒体图片、卡片、表格、录音机

教学过程

Step 1 Class Opening (3 minutes) 1. Greeting Good Morning.

2. Review ---Where do you live? ---I live ________.

---What’s your address? ---- My address is ________.

Is that near the ________?

(以歌曲导入激发孩子们的上课热情，使孩子们快速融入英语课堂。) Stept 2 New Concepts (15minutes)

Introduction 1.Review some words about transportation.(通过展示交通工具的图片学习并复习这些单词，学习短语：by bus/ car/ bike, on foot.熟读单词和短语。

2、听课文录音，并跟读。

让学生在听录音的过程中观察文中的主人公是如何上学的，再听一遍录音，回答老师的问题：How does she/ he go to school?

3、再次播放录音并让学生看对话和图片跟读。

-2-1

Step 3: Teacher-student interaction (10minutes)

A game ! Show some pictures on the ppt,let all students say the verb phrases ,then let one student do the actions ,the other student guess the verb phrases.At last the teacher teach the new verb phrases (设计意图：本课所涉及的新短语

walk ,ride a bike ,drive a car,老师通过这种形式新授新的内容，使同学们在游戏中即复习了旧知识又学习了新的内容，加强了学生们的求知欲望。

) Step 4 Practice

1.Look at the map,the teacher ask How do you go to __? The students answer.Then the students ask the students.2

2.1Listen to the audiotape,let the students follow along. 3.Read the dialogue and play in a role. (设计意图：通过看地图问答使学生们对句型掌握更清楚印象更深刻，听音跟读，让学生接触纯正的发音，培养良好的语言素质，分角色朗读课文，使同学们更好的融入所学情境中去，调动孩子们的积极性。)2·1·c·n·j·y

Step 5 Consolidation (5 minutes) 1. Play the audiotape ,let the students do the exercise.(设计意图：在前面学生们已经练习了听，说，读，在巩固部分孩子们在理解

课文的前提下，让孩子们锻炼写的能力，在上课前给同学们表格。)21*cnjy*com

2. Let’s chant!

Play the audiotape ,the students try to sing the song .then the teacher do the actions,the students sing the song with actions.Play the audiotape again.(设计意图：歌谣中的内容已经学过，促进学生的学习兴趣，巩固所学知识。)【来源：21·世纪·教育·网】

Step 6 Class closing (4 minutes)

Play a video about traffic safety.（使所学内容得到升华，使孩子们遵守交通规则，知道交通安全。）【出处：21教育名师】

Homework 1.一起作业

2.用How do you go to school?及其答语造句。（至少5组对话）。

3. 预习Lesson17。

Blackboard design

Lesson16

How Do You Go to School? by bus

by car

by bike

on foot ---How do you go to school ?

---I go to school by _______ .

---Do you _______ to school ? ---No, I________ to school .

的学习中，树立自信。如教学交通方式之前先出示学生学过的交通工具，再引入到交通方式的学习，学生了解了交通方式的构成结构是by+交通工具后，就能自主运用，这样新旧知识交融，也起到了温故而知新的作用。在教学时就以学生学过的内容入手，不仅降低了学习的难度，还及时对旧语言知识进行了巩固。本课操练形式多样，学生在说说、动动、猜猜等活动中学习语言，由词及句，由易到难。在整个教学过程中我注重学生发音，同时我着重关注学生的情感，以激励性的的评价，促进学生的发展。让学生在激励中进步成长。，培养学生的自主学习能力和多元智能，达到为学生的终身发展奠定基础的目的。

课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状。要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。比如，教学要面向全体学生，对于性格内向，不善于发言的学生要多给予关注，让他们开口说英语，让每一位同学都有发言的机会，主动地开口说英语。只有不断地反思，才能取得更大进步。21·cn·jy·com