12 母亲的鼓励优质课教案内容

12、母亲的鼓励

松江区九亭第二小学

杨茜

[教学目标] 1、自学课文中的生字，联系课文内容理解词语“黯淡、悲喜交集”的意思。

2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3、读读母亲对儿子说的鼓励，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。

[教学过程] 一、谈话导入

1、板书课题，齐读课题

2、简单交流：读了课题，你耳边想起了母亲的哪句鼓励？母亲是在什么情况下对你说的？

3、再次齐读课题。

二、初读课文

1、检查预习情况。（媒体出示）

（1）

读准下列划线字的读音：

黯淡（

）

两鬓（

）沮丧（

）按捺（

）

（2）

交流对词语的理解：

重点：黯淡

悲喜交集

沮丧

（3）

说说课文主要写了什么。

2、师：母亲参加了几次家长会？

老师分别说些什么？母亲鼓励的内容是什么？孩子听了后，又是怎么表现的呢？自由读课文，完成表格。（媒体出示）

时间

3、交流。

时间

幼儿园

老师的话

母亲的鼓励

儿子的表现

老师怎么说

母亲的鼓励

儿子的表现

儿子特别好动，在老师表扬你了，说破天荒吃了两碗

板凳上连三分钟宝宝原来坐不了饭，并且没让母亲都坐不住。

一分钟，现在能坐喂。

三分钟了，别的孩子的妈妈都非常羡慕妈妈。

小学

全班50名同学，不是个笨小孩，只黯淡的眼神一下数学考试排在第要能细心些，一定子充满了光亮，沮40位。

会超过排在21名丧的脸一下子舒的同桌。

初中

展开来。

考重点中学可能班主任对你非常

有点危险。

满意，只要努力，很有希望考上重点高中。

过渡：接下来，让我们一起走进课文，走进这位母亲，感受母亲每次话的用意，看看每一次鼓励对儿子起了什么样的作用？

三、研读课文

（一）指导小组学习第一次鼓励。

1、出示小组学习菜单：（媒体出示）

（1）

分角色朗读第一小节。

（2）

想想听了老师的话，母亲的表现。

（3）

分析母亲的话有何用意。

（4）

听了母亲的话，孩子心里会怎么想？

2、小组学习讨论。

3、组织交流。

（1）出示：老师说：“你的儿子特别好动，在板凳上连三分钟都坐不住，在家里也这样吗。”听了老师的话，母亲___________________ （母亲的感受、神态、心理活动）

（2）回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么母亲_____________________。

（媒体出示母亲的鼓励）

出示：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

师：同学们，你们懂得母亲此番话有几种含义吗？

（4）交流

（5）

概括母亲的鼓励的用意

（6）

交流：孩子的心理活动

（7）

引读孩子怎么做：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让母亲喂。“破天荒”是什么意思？表达了怎么样的感情？

（8）

交流：“破天荒”的意思是打破常规，一反常态。表达了孩子受到莫大的鼓励，鼓励让孩子有多高兴。

（二）学习2、3小节。

1、小组任选一个小节，抓住讨论菜单里的三个问题交流。

2、第二次：

（1）

母亲听了老师的话，流下了泪，她想：虽然儿子很听话，学习很认真，但是他和别的孩子比起来，并不算聪明。如果他知道自己并不聪明，一定会很难过的，从此失去努力学习的动力。

（2）

母亲的鼓励的用意是让孩子树立信心，以同桌的考试第21名给孩子新的目标，婉转地希望孩子改掉粗心的缺点。

（3）

孩子心想：我曾经怀疑自己的不聪明，我努力学习，成绩却仍旧落后，原来我还不够仔细，我一定会改掉不足，更加努力，超过同桌。

（4）

抓住“黯淡——光亮”“沮丧——舒展”说说表达了怎样的思想感情？（母亲的鼓励让孩子真正树立了自信，以同桌的21名为自己的努力新方向。）

3、第三次：

（1）

母亲听了老师的话，惊喜地走出校门。发现儿子在等他，她想：儿子这些年来那么努力，虽然还不够优秀，但真让我感动，我由衷地为他的表现而高兴。

（2）

母亲的鼓励的用意是进一步鼓励儿子，赋予他更强的学习动力。

（3）

师：孩子的表现课文并没有写出来，想象孩子的表现。

孩子心想：____________________，他（怎么做）_________________

4、教师总结：是啊，母亲一次又一次的谎言，为的就是一步一步鼓励孩子，一步一步地树立孩子的自信。

四、小结复习

1、师：母亲的良苦用心有没有回报呢？（有，被清华大学录取了）

2、那么孩子知道母亲说的是谎言吗？他怎么看待？

（1）

指名读孩子说的话。

（2）

孩子能体会母亲的良苦用心，他从母亲的鼓励中找到了自信，一直把母亲的鼓励当作学习的动力。

3、母亲听了孩子的话后心情如何？找出母亲的心情词语。（悲喜交集）

4、交流：悲的是什么，喜的是什么？

5、师小结：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。

五、拓展练习。

1、作业布置：（媒体出示）

（1）抄写词语：

不屑一顾

障碍

黯淡

沮丧

预料

悲喜交集

按捺不住

凝聚

（2）读完课文，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的？你能体会他们的用心良苦吗?请你写一篇同题目作文，写出属于你的真情实感。