解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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简单的小数加减法解决问题一、教学内容：教材97页二、教材分析：本节课学习应用比较小数的大小、小数加减法的知识解决生活中的简单问题。教材用到商店购物的实际情景导入，贴合日常实际，便于学生理解。同时教材以“阅读理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”。培养学生的思考交流能力。三、教学目标：1、巩

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:17:00

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学校：内江市市中区永安镇园坝小学校

解决问题教学评价实录

未知

2018-05-31 11:17:00

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关键词：解决问题教学评价实录

正文

简单的小数加减法解决问题

一、教学内容：教材97页二、教材分析：本节课学习应用比较小数的大小、小数加减法的知识解决生活中的简单问题。教材用到商店购物的实际情景导入，贴合日常实际，便于学生理解。同时教材以“阅读理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”。培养学生的思考交流能力。

三、教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

四、教学重难点：

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

五、教法与学法：

教法：情境教学法，通过贴近学生生活实际的情境来开展教学活动。

学法：小组合作学习法，让学生在小组中讨论、交流、学习。

六、教学准备：课件

教学过程：

复习

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

2.4+3.4= 5.3-4.6= 35.2-7.8= 2.8+6.2= 教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

一、导入

1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

师：前面我们学习了比较小数大小以及简单的小数加减法，今天我们就运用这些知识解决日常生活中的简单问题。

二、探究新知

1、课件出示教材教材96页在文具店及本课堂所研究的问题。

2、阅读与理解

师：你从图中知道了那些信息？

引导学生观察交流，明确题目中已知条件和未知条件。

3、分析与解答

（1）请学生根据信息思考解决方法，并交流想法。

（2）汇报情况，教师板书

3元

5元

4、回顾与反思

提问：上面的学生解法正确吗？

你是怎样验证的？

学生独立思考，然后小组交流再全班集体交流。

学生通过交流得出：可以用以下两种方法验证：一种是运用以上两种方法互相验证，另一种方法是把要买的物品价钱全部都加起来，看比10元多还是少。

5、练习

（1）小亮有2元钱，能买到什么东西？

学生独立列式并解答。

三、巩固练习课件出示

1、

货车自重2.8吨。它是否超载了？

2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

四、课堂小结

通过这堂课，大家有哪些收获？

解决问题是，我们要先了解题目中的条件问题，认真分析题目，理清条件和问题之间的关系，用方法来解决它。

五、作业布置

99页第6题

六、板书设计

解决问题

。页99解决

方法一：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

笔

够了。

方法二：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

－6.8＝3.2（元）

3.2－2.10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

够了

5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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