17 登泰山观日出教案3

17 登泰山观日出

教学目标：

1、

自学生字新词，能根据课题理清课文脉络，找到相应小节，并了解游记的一般写法。

2、

感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。

3、

欣赏描写泰山日出的语句，感受祖国河山的壮美，激发热爱祖国的情怀。

教学重点：

感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。并能尝试着写几句。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、播放泰山风景资料。

（出示齐读）泰山是闻名中外的游览胜地。

师：你从这句话中读懂了什么？（学生交流）

2、请学生介绍泰山。

2、揭示课题。

师：今天，让我们跟随作者到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。

出示课题：１７

登泰山观日出

二、抓住课题，理清文脉

1、师：俗话说，题目是文章的眼睛，读了课题，我们知道课文写了两个部分内容（指名说）

请你快速找出相应的小节。

交流：2——6 登泰山

7——8 观日出

2、为了看到泰山之巅云开日出，作者凌晨就开始了登山。

（出示：请学生轻声地读一读课文第2——6小节，什么时候，作者分别到了什么地方，看到了什么景物？圈出有关词语。）

3、小组讨论并填空。

时间

凌晨2时半

刚4时半

天已微明

7点10分

地点

山脚下

中天门

对松亭

南天门、日观峰

景物

整个泰山

山势、云海

石阶

4、师小结：课文2—6节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。这两种写作顺序穿插记叙我们也称之为时空转换顺序，这是游记这种文体写作的一般方法。（板书：游记）

三、深入研读，指导写作

1、（出示）作者在登山的过程中，看到了哪些景物？这些景物给你留下了什么印象？仔细默读第2——6小节，用横线划出有关的句子。

交流，逐句出示：

（1）山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。（山势

高）峨峨东岳高，这泰山的海拔达到1545米呢。（指名读）

（2）我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。（山势

多变）

（3）云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，

有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。（云雾

美）云雾迷蒙，千姿百态，为雄伟的泰山增添了无限风光。（指名读、齐读）

（4）猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。（山路

险）这山路真似九天银河，让人举步维艰。（指名读）

3、通过学习，你发现这四句话有什么共同点？

（1）这四个句子都是写泰山，但是描写各不相同。你看——出示红色字体，从中，你发现了什么？

小结：角度不同，感受就不同

（2）都采用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法好处就在于能够让句子更加生动形象具体。

但是，同样是比喻，这两个句子，你更喜欢哪个？为什么？

出示：

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。（围绕着）

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮，有的像长长的绸带，有的像无数朵白色的浪花。

小结：不再是简单的比喻，比喻的同时还写出了云雾的动态美。谁能读好它，读出这种云雾扩展飘动升腾的感觉。

指名读，男女生齐读（示范读）

4、这云雾还像些什么呢？你们看——（出示云雾图片）

你能不能仿照课文，也试着来写一句比喻句，有能力的同学可以写上两三句或者用上动态描写的手法。

出示：

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像

交流、点评

小结：山的静与云雾的动相映成趣，这真是巍巍泰山多胜景，青山云雾共长天。

5、过渡：作者从凌晨两点半开始登山，到达日观峰，已是7点10分，这漫长艰辛的登山之旅，为的就是看到泰山日出啊。

6、（1）出示“泰山日出”图片

师：用一个词语说一说这日出带给你的感受。（壮美

蔚为壮观……）

带着这样一种感受，自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。

（2）填空

（3）从所填的词语中你发现了什么？

作者抓住颜色的变化，形象地写出了日出前天空的变化。

（4）引读日出时的句子（这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。）

（5）选择一句你最喜欢的句子，试着读好它

7、看到日出，我情不自禁地喊了起来——（齐读）“啊！太阳出来了，太阳出来了！”“情不自禁”你是怎么理解的？从中你读懂了什么？

生交流

四、总结全文,拓展

师小结：泰山的日出景观真是太奇妙了，读了课文，大家一定留下了很深的印象。但在我国古代，有许多诗人也赞美过这座雄伟壮丽的山。

（出示古诗：望岳）下面请同学们诵读交流。