9 叙利亚的卖水人教案教学设计

8.叙利亚的卖水人

【教材简析】

【教学目标】

1.在语境中，运用联系上下文等方法理解“稚气未脱、驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮”等词语的意思；了解文中加双引号语句的不同含义。

2．默读课文，静心思考，能在读悟中概括卖水人的特点并区分文章的主次内容；根据过渡段，了解文章布局谋篇的特点。

3．在阅读中体会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。

【教学重点和难点】

理解文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。

[教学准备]:

教学媒体

学生预习要求:

1. 读通课文，了解课文写了哪两部分内容。

2. 理解部分词语意思。

教学

教师活动

学生活动

评价内容及要求

环节

1.出示叙利亚图片，1.仔细看，认真听叙利亚的介认真听讲，积极发言。

介绍叙利亚，让你写一绍，积极发言。

篇叙利亚游记，你会写

什么？

（板：游记）

一、图2.小结板书：风土人2读第一节，学习相关内容

知道游记的特点。

片导情（印象深刻）

入，揭

3.揭示课题。

示课题

（新加坡女作家尤今3.齐读课题。

齐读整齐，声音响亮。

的曾到过叙利亚，写了

一篇游记，这就是我们教

今天要学习的课文）

1．提问：浏览课文，1.

默读课文，圈划后回答。

找到描写卖水人的相应小学

文章主要写的是“卖水

节。

人”，在哪几小节？除

步

了卖水人还写了什么，

二你怎么知道的？

骤

、初读

2．引入并学习过渡

课文，句。

理清脉1）出示：过渡句：最1）

指名读过渡句。

读正确

络

令我难忘的，倒不是这

些又便宜又好喝的水

果汁，而是那些卖水

人。

2）你知道什么？引导2）

学生回答。（强调卖水人积极思考并发言。

关注“不是……而给我留下了深刻的印象。）

是……”

3）师：从这一组表示3）

齐读。

选择关系的关联词中了解到作者重点要写的不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人

4.默读五至八节，课文默读、思考并交流：

分别写了哪几位卖水卖橙水的

人？

卖萝卜水的

吹笛子的

（稚气未脱的年轻人）

卖柠檬水的

小结：叙利亚街头的卖理解：稚气未脱

水人真多。怪不得第二

节中写到。

（出示：“不论……”）

齐读

5.这么多的卖水人，作先默读4-7节思考，后同桌交者作者把他们分为三流。

类，为什么这么分呢？

6.组织交流。

1）指名读第五节，卖交流：都出尽奇招装饰摊位

橙水的和卖萝卜水的（相机理解：“驻足而观”）

为什么是同一类？（板

书：出尽奇招装饰摊

三、细位）

读课适时指导朗读

文，感2）想像表达，引导感交流，指导把话说清楚，说合受特点

受游客的好奇，理解理。联系上文，理解“破财而“破财而饮”在此处的饮”的意思。

诙谐之意。

出示：远远望去，

大街两旁有许许多多

五彩缤纷的摊位，我心

想________。我好奇地

走到一个摊位前

___________________

_，于是，我

___________________

_______________。

小结：卖水水人真聪

明，会做生意。（板书：

聪明）

3）那吹笛子的卖水人交流：最可爱

有什么特点呢？自读

第七节。（板：最可爱）

默读第6节，圈圈画重点交流：浸浴在笛子柔

声音整体响亮

静心、投入地阅读课文，并提取相关信息。

声音响亮整齐

能静心思考。

能根据信息，组织语言概括交流

能找到特点并结合内容谈理解。

画，说说从哪里感受到美的声音里，喝着从铝壶里倒能在语境中理解引号的作他们的可爱？

出来的冰冷的酸橙水，你会觉用。

得，整颗心都凉了起来。

体会“凉”字的妙处。

小结：这时，作者有感情朗读这一节

对吹笛子的卖水人产

生了怎样的情感呢？

（板书：喜欢）

4）那买柠檬水的呢？交流：

读第7.8节。从他身上出示：喝到第三天时，他竟对

感受到什么？为什么我们说：“你们晚上喝的，不必

这么说？

付钱。反正，我也要收摊了！

（板：人情味）

能利用文中的相关信息理为什么短短的这句话，（引导联系第一部分的内容谈解人物的行为

却让作者感受到“浓浓自己的理解）

的人情味”？

小结并出示：卖水人浓

厚的人情味，也叫人感

动莫名。（板书：感动。）

结合理解“君子国”

借助书页下注释理解

（君子国里的人，个个都以自己吃亏让人得利为乐事）。

1.在这句过渡句中加出示：最令我难忘的，倒不是能根据板书填空。

上几个词，把他们的令这些又便宜又好喝的水果汁，

人难忘之处说清楚而是那些（聪敏、可爱、有着

吗？

浓浓人情味）的卖水人。

2.师总结：作者选取了

几位卖水人，用具体的

四、总事例让我们感受到的

结全叙利亚的朴实的民风。

文，提3．作者写叙利亚的卖交流

能结合以往学习尝试发现升理解

水人，为什么还要写上这样写法的好处。

一至三节呢？

（强调、补充对叙利亚的介绍，为写叙利亚的卖水人作铺垫。）

游记

风土人情（难忘）

9.叙利亚的卖水人

（尤今）

板书设聪明 卖橙水的 装饰 吸引

计

卖萝卜水的

可爱 吹笛子的 笛声 喜欢

人情味 稚气未脱的年轻人

人情 感动

（卖柠檬水的）