解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题授课人：黄美龄教学目标: 1．会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。 2．进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。 3．养成认真做题、检查的好习惯。教学重、难点：重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。难点：利

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所属课文：解决问题

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2018-04-16 07:57:00

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学校：桂平市中沙镇中心小学

解决问题课堂实录【3】

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2018-04-16 07:57:00

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关键词：解决问题课堂实录【3】

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应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题

授课人：黄美龄

教学目标: 1．

会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。 2．进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。 3．

养成认真做题、检查的好习惯。

教学重、难点：重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算. 关键点：如何引导学生利用小数点的移动引起小数大小变化的规律进行计算。教学过程：一、

复习引入： 1.

口算。

6.25×10=

6.25×100= 6.25×1000=

6.25×10000= 2.在（）里填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是（）。（2）把3.14的小数点向右移动两位是（）。

（3）把0.03扩大到它的（）倍是30。

（4）把42缩小到它的（）分之（）是0.042。

小结：小数点移动引起小数大小变化的规律。

3.揭示课题，出示目标。师：做完这些题，你发现了什么规律？这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。（板书课题）二、新授课

1.谈话导入。师：暑假快到了王叔叔打算去美国旅游，可是人民币在美国不能正常流通，你能帮王叔叔解决这个难题吗？师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。下面请大家打开课本第45页，自学例3，并完成自学导航的问题。 2.出示自学导航，生根据问题进行自学。阅读与理解：从题中我能发现1元人民币可以换（）美元，也就是1元人民币=（）美元。分析与解答：（1）要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想：1万元人民币就相当于1元人民币×（），所以能换的美元也就是（）美元×（）。（2）在计算这道题的时候，可以根据（）来计算，乘10000就是把小数点向（）移动（）位。回顾与反思：做完这道题，我是这样检验的（）

。

小结：在利用小数点移动的规律解决实际问题的时候，要注意做完之后检验，我们可以从问题出发去检验。另外，在乘法（或除法）中，如果因数

（或除数）是10、100、1000……就可以直接利用小数点移动的规律来计算。 3.你能举出生活中需要兑换人民币的实例吗？

4.同例练习：完成课本第45页“做一做”。三、巩固练习 1.完成课本练习十一第6-8题。

2.变例练习：练习十一第9题。课后小结：通过这堂课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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